成都市新都区毗河中学校2025年12月面向社会公开招聘校聘教师的备考题库及答案详解（新）.docxVIP

成都市新都区毗河中学校2025年12月面向社会公开招聘校聘教师的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、推进机构法定化，体现了行政组织的（）。

A.政治性与社会性

B.法制性与权威性

C.系统性与动态性

D.规范性与稳定性

【答案】：B

【解析】推进机构法定化是指将行政组织的机构设置、职能、编制等以法律的形式固定下来。法制性强调行政组织的活动要依法进行，机构法定化就是行政组织法制化的重要体现，通过法律明确了行政组织的各项规定，使其运行有法可依。权威性则是因为行政组织的法定化赋予了其在行使权力和履行职责时具有不可抗拒的力量，法律的规定保障了行政组织在社会中的权威地位。政治性主要体现在行政组织代表国家和统治阶级的意志，社会性侧重于行政组织对社会公共事务的管理和服务，推进机构法定化主要体现的并非这两方面特性。系统性是指行政组织是一个有机整体，各部分相互关联、相互作用，动态性强调行政组织要随着环境变化而变化，机构法定化重点不在体现这些特性。规范性主要是指有一定的标准和规则，稳定性强调相对固定，但这都不能像法制性与权威性那样准确概括推进机构法定化所体现的行政组织特性。所以推进机构法定化体现了行政组织的法制性与权威性。

2、有关法人民事权利能力的下列说法，错误的是（）。

A.法人在清算阶段仍具有清算所必须的权利能力

B.不同类型的法人，其民事权利能力的大小、范围各不相同，即使同一类型的法人，其民事权利能力也有差异

C.法人和自然人民事权利能力的范围不同

D.法人权利能力的范围均由法律直接规定

【答案】：D

【解析】法人在清算阶段，其民事主体资格依然存续，仍具有清算所必须的权利能力，能够依法进行与清算相关的活动，所以该说法正确。不同类型的法人，因设立目的、业务范围等不同，其民事权利能力的大小、范围各不相同。即便属于同一类型的法人，由于具体的设立情况、经营规模等存在差异，它们的民事权利能力也会有区别，该表述无误。法人和自然人是不同的民事主体，法人是社会组织体，自然人是生命体，二者性质不同决定了民事权利能力的范围不同。例如法人不能享有自然人基于生命、身体所享有的权利，该说法是合理的。法人权利能力的范围并非都由法律直接规定，除了法律规定外，法人的权利能力还会受到法人章程、目的事业等限制。法人可以在法律允许的范围内，通过章程等对自身的活动范围进行规定和限制，因此该项说法错误。

3、在管理对象和管理内容保持不变的情况下，（）成正比。

A.管理层次与组织效率

B.管理幅度与下属人员的能力

C.管理幅度和管理层次

D.管理幅度与事务的难易程度

【答案】：B

【解析】在管理对象和内容不变的情况下，管理幅度与下属人员的能力成正比。因为下属人员能力越强，管理者能够有效管理的人数就越多，即管理幅度越大；而管理层次与组织效率通常成反比，管理层次越多，信息传递越慢，组织效率越低；管理幅度和管理层次成反比关系，管理幅度越大，管理层次就越少；管理幅度与事务的难易程度成反比，事务越难，管理者能管理的范围就越小。

4、《关雎》：《七月》（）

A.《观沧海》：《短歌行》

B.《逍遥游》：《智子疑邻》

C.《归园田居》：《过故人庄》

D.《得道多助，失道寡助》：《鱼我所欲也》

【答案】：D

【解析】《关雎》和《七月》是并列关系，它们都是《诗经》里的著名篇目；《得道多助，失道寡助》和《鱼我所欲也》同样是并列关系，二者都是《孟子》中的名篇，所以答案就是这样。

5、思想教育手段的方式包括以正面灌输为主的说理、侧面启发式的提醒、热情的鼓励、严肃的告诫、公开的表扬、婉转的批评、整体的教育以及个别的谈心。这体现了思想教育手段的（）。

A.渗透性

B.应变性

C.多样性

D.潜缓性

【答案】：C

【解析】题干中描述思想教育手段涵盖了多种不同的方式，如正面灌输的说理、侧面启发式的提醒、热情的鼓励、严肃的告诫、公开的表扬、婉转的批评、整体的教育以及个别的谈心等。这表明思想教育手段具有丰富多样的表现形式，体现了其多样性的特点。而渗透性强调思想教育潜移默化地影响；应变性侧重于根据不同情况做出灵活反应；潜缓性突出思想教育效果是缓慢形成的。这些特点在题干所列举的多种方式中并未体现，因此体现的是思想教育手段的多样性。

6、《国务院办公厅关于第一次全国政府网站普查情况的通报》属于（）。

A.事故性通报

B.批评性通报

C.表彰性通报

D.情况通报

【答案】：D

【解析】情况通报是用于传达重要情况和重要精神，让下级机关了解上级机关的重要决策、工作情况或有关动态等。《国务院办公厅关于第一次全国政府网站普查情况的通报》主要是对全国政府网站普查情况这一重要信息进行传达，符合情况通报的特点。事故性通报主要针对各类事故进行通报分析；批评性通报重点在于对错误或不良行为