江西财经大学2025年下半年劳务派遣人员招聘备考题库及答案详解（考点梳理）.docxVIP

江西财经大学2025年下半年劳务派遣人员招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、（）是儒家的重要代表人物，其思想较为激进，既主张“隆礼”，又要求“重法”，还主张“性恶”论，提出了“人之性恶，其善者伪也”的著名观点。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.老子

【答案】：C

【解析】本题可根据各思想家的思想主张来判断正确答案。儒家是中国古代重要的思想流派，其代表人物众多，思想也各有特点。主张“隆礼”“重法”，提出“性恶”论以及“人之性恶，其善者伪也”观点的思想家，其思想既重视礼仪规范，又强调法律的作用，并且认为人性本恶，善良是后天人为培养的。孔子是儒家学派的创始人，他的思想核心是“仁”和“礼”，强调个人的道德修养和社会秩序的维护，但并没有明确提出“重法”和“性恶”论，因此该思想家不是孔子。孟子同样是儒家的重要代表人物，他主张“性善论”，认为人天生具有善良的本性，与题目中“性恶”论的观点不符，所以该思想家不是孟子。荀子是儒家的重要代表之一，他的思想较为激进，既主张“隆礼”，强调礼仪制度的重要性，又要求“重法”，重视法律的规范作用。同时，他提出了“性恶”论，认为“人之性恶，其善者伪也”，即人性本恶，善良是后天人为的结果，这与题目表述完全相符，所以该思想家是荀子。老子是道家学派的创始人，其思想核心是“道”，主张顺应自然、无为而治，与儒家思想以及题目中所描述的“隆礼”“重法”“性恶”论等内容均不相关，所以该思想家不是老子。综上，答案是荀子。

2、元朝科学家（）所编制的恒星数量多达2500颗。

A.郭守敬

B.王祯

C.朱丹溪

D.周达观

【答案】：A

【解析】本题主要考查元朝科学家的相关贡献。郭守敬是元朝著名的天文学家、数学家、水利工程专家。他在天文测量方面取得了杰出成就，编制的恒星多达2500颗，还主持修订了《授时历》等。王祯是元代农学家、农业机械学家，著有《王祯农书》，是中国古代一部对农业生产进行全面系统论述的著作，其贡献主要在农学领域。朱丹溪是元代著名医学家，他倡导“阳常有余，阴常不足”说，创阴虚相火病机学说，为“滋阴派”（又称丹溪学派）的创始人，其贡献主要在医学方面。周达观是元代地理学家，他曾随元使赴真腊（今柬埔寨）访问，著有《真腊风土记》一书，对研究柬埔寨历史有重要价值。所以本题正确答案对应的科学家是郭守敬。

3、在应对复杂问题时，（）沟通方式最为有效。

A.链式

B.“Y”式

C.轮式

D.圆周式和全通道

【答案】：D

【解析】在解决复杂问题时，沟通方式的选择对问题的解决效率和效果有着重要影响。链式沟通是一种按层次逐级传递信息的方式，信息传递速度慢，且容易失真，不利于复杂问题的有效解决。“Y”式沟通也存在信息传递环节较多、容易造成信息过滤和失真的问题，不太适合复杂问题的沟通。轮式沟通是一种集中式的沟通方式，信息集中于一个中心人物，虽然解决简单问题时效率较高，但在处理复杂问题时，缺乏成员间的充分交流，难以发挥团队成员的集体智慧。而圆周式和全通道沟通，圆周式沟通能使成员之间充分交流信息，促进成员之间的相互了解和合作；全通道沟通则允许所有成员之间自由地进行信息交流，信息传递速度快、准确性高，成员的参与度和满意度也较高。这种充分的信息交流和互动，有利于集思广益，从多个角度分析和解决复杂问题，所以在解决复杂问题时最为有效。

4、上级机关对下级发文时，会依据工作需要和机密程度，对部分公文注明发送和阅读范围。阅读范围一般写在发文日期之下、抄报和抄送单位（）的位置，并添加括号。

A.之上偏右

B.正上方

C.之下偏左

D.之上偏左

【答案】：D

【解析】对于上级机关对下级发文，当需要注明发送和阅读范围时，按规定阅读范围一般写在发文日期之下，抄报、抄送单位之上偏左的位置，并加括号。所以应选择在抄报、抄送单位之上偏左这个位置。

5、某高校法律基础课堂上，同学们就我国公民所享有的政治权利展开了热烈讨论。依据我国宪法和法律的规定，下列说法正确的是（）。

A.甲同学认为，被剥夺政治权利的公民不再享有科学研究的自由

B.乙同学认为，患有精神疾病的公民不享有宗教信仰的自由

C.丙同学认为，被剥夺政治权利的公民不再享有出版作品的自由

D.丁同学认为，口吃的公民不享有艺术创作的自由

【答案】：C

【解析】政治权利是公民依法享有的参与国家政治生活的权利，主要包括选举权和被选举权、言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。科学研究自由、宗教信仰自由、艺术创作自由均属于公民基本权利中的其他权利，并非政治权利范畴。被剥夺政治权利的公民失去的是与政治参与相关的权利，如选举权和被选举权、言论、出版、集会、结社、游行、示威自由等，其科学研究自由等非政治权利并不受影响，所以认为被剥夺政治权利的公民不再享有科学研究的自由