2025-2026学年辽海版小学美术六年级(上册)期末测试卷附答案.docxVIP

2025-2026学年辽海版小学美术六年级(上册)期末测试卷附答案.docx

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2025-2026学年辽海版小学美术六年级(上册)期末测试卷附答案

填空题(每空2分,共30分)

在“笔情墨趣”单元中,我们学习了中国画的笔墨技法,其中用笔的方法包括中锋、______锋等;用墨的色彩变化有焦、浓、______、淡、清。

“生活与幽默”单元主要学习了______画的创作,它通过夸张、变形的手法来表现生活中的趣事或讽刺不良现象。

“书里书外”单元中,“藏书票”是夹在书里的一种小标志,通常被称为“版画珍珠”,它一般包含______字样和艺术家签名。

“巧用材料再创造”单元强调利用废旧材料进行艺术创作,体现了______的环保理念。

“美术与生活”单元中,我们学习了如何设计______卡,它是一种传递情感和信息的平面设计艺术。

“生活中学设计”单元中,______纹样是将图案纹样组织在一定的外形轮廓内,具有独特的装饰美感。

“感受中国传统文化”单元中,______舞是中国传统节日庆典中常见的表演形式,象征着吉祥和威严。

世界遗产之旅中,______(如:承德避暑山庄/孔庙孔林孔府/平遥古城等,任选其一)是中国宝贵的文化遗产,其建筑和布局体现了中国古代的智慧和审美。

在中国画中,______法是指用墨线勾勒物体轮廓的画法,而没骨法则是直接用墨或色点染成形,不勾轮廓线。

漫画创作中,______是表现人物性格和情绪的关键要素之一。

为文学故事画插图时,需要先理解故事的______和情节,再选择最能表现故事特点的场景进行描绘。

现代生活用品的设计不仅要美观,更要注重______性。

选择题(每题3分,共30分)

下列哪项不属于中国画的“文房四宝”?()A.笔B.墨C.纸D.颜料

在“生活与幽默”单元中,以下哪种表现手法最能体现漫画的幽默感?()A.写实B.夸张C.模糊D.单调

关于“藏书票”,以下说法正确的是?()A.只能用电脑打印B.不能包含文字C.通常贴在书的扉页D.只能用黑色

下列哪种材料不适合用于“巧用材料再创造”的立体造型?()A.废旧纸盒B.瓶子C.易拉罐D.新买的油画颜料

设计贺卡时,以下哪个元素不是必须的?()A.图案B.祝福语C.邮票D.色彩

“适合纹样”的设计原则是?()A.随意绘制B.与外形轮廓相适应C.越复杂越好D.只用直线

下列哪项不属于“感受中国传统文化”单元学习的内容?()A.龙舞B.狮子舞C.剪纸D.埃菲尔铁塔

在世界遗产之旅中,我们学习的遗产主要属于?()A.自然遗产B.文化遗产C.双重遗产D.以上都是

中国画中,表现梅花枝干通常用哪种笔法?()A.柔软的曲线B.坚劲的直线和转折C.零乱的短线D.只用点

以下哪种做法不符合“生活中学设计”的理念?()A.为了好看,把课桌设计得非常尖锐B.为了方便,把笔筒设计成多格的C.为了环保,用废纸做笔筒D.为了美观,给笔筒画上图案

判断题(每题2分,共20分)

“笔情墨趣”单元只需要用墨,不需要用颜色。()

漫画只能用来搞笑,不能用来讽刺不良现象。()

藏书票必须是自己动手制作的版画,不能是画的。()

“巧用材料再创造”就是要把所有废旧材料都用上,越多越好。()

贺卡的设计要根据赠送对象和场合来选择图案和祝福语。()

适合纹样只能是植物图案,不能是动物图案。()

龙是中国传统文化中的吉祥物,象征着中华民族。()

世界遗产只有中国有,外国没有。()

中国画的构图可以留白,留白也是一种美。()

设计是为了让生活更方便、更美好。()

简答题(每题10分,共20分)

结合“笔情墨趣”单元的学习,请你说说中国画“写意”与“工笔”这两种表现形式有什么主要区别?

结合“巧用材料再创造”和“生活中学设计”单元,谈谈你在日常生活中可以怎样运用美术知识来美化或改善你的生活?(请举一个具体的例子说明)

参考答案

填空题(每空2分,共30分)

侧、重(或干、湿等,合理即可)

EX-LIBRIS(或藏书票)

变废为宝(或环保、创意等)

贺(或明信、书)

适合

龙(或舞龙)

(学生根据教材内容填写,如:承德避暑山庄)

勾勒(或线条)

夸张(或变形)

主题(或内容)

实用(或功能)

选择题(每题3分,共30分)

D

B

C

D

C

B

D

B

B

A

判断题(每题2分,共20分)

×

×

×

×

×

×

简答题(每题10分,共20分)

评分参考:

工笔(5分):答出“工整细致”、“层层渲染”、“写实性强”等关键词。例如:工笔画注重细节的描绘,线条工整细腻,色彩层层晕染,追求形象的逼真和写实。

写意(5分):答出“简练概括”、“笔墨豪放”、“重神似”等关键词。例如:写意画注重表达作者的

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