七年级数学下册多项式的因式分解教案新版苏科版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级数学下册多项式的因式分解教案新版苏科版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自七年级数学下册，属于多项式因式分解的范畴。根据新版苏科版教材，本节课旨在帮助学生掌握多项式因式分解的基本方法，提高学生的代数运算能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课起着承上启下的作用。它不仅巩固了学生之前学习的多项式概念，还为后续学习分式、函数等知识奠定了基础。核心概念包括：因式分解、提取公因式、十字相乘法等。

2.学情分析

针对七年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，对多项式有一定的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在学习过程中可能存在以下困难：1.对因式分解的概念理解不透彻；2.在提取公因式时容易出错；3.对十字相乘法掌握不牢固。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的认知特点，注重启发式教学，引导学生主动探究。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标如下：

1.知识与技能：掌握多项式因式分解的基本方法，能够熟练运用提取公因式、十字相乘法进行因式分解。

2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，培养学生的逻辑思维能力和数学建模能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。

达标水平：学生能够独立完成教材中的例题和练习题，能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标

知识的目标：

学生能够说出多项式因式分解的基本概念和常用方法。

学生能够列举并解释多项式因式分解中的常见错误和混淆点。

能力的目标：

学生能够设计并完成多项式因式分解的题目，提高代数运算能力。

学生能够在解决实际问题时，运用因式分解方法简化计算。

情感态度与价值观的目标：

学生能够体验数学学习的乐趣，培养对数学的积极情感。

学生能够认识到数学在生活中的应用价值，增强解决问题的信心。

科学思维的目标：

学生能够通过观察、分析、归纳等方法，发展逻辑思维和抽象思维能力。

学生能够运用类比、归纳等数学思想，提高解决问题的创新能力。

科学评价的目标：

学生能够评价自己的因式分解过程，识别并纠正错误。

学生能够通过自我评估和同伴评价，提高自我反思和批判性思维能力。

三、教学重难点

教学重点在于多项式因式分解的基本方法的应用，包括提取公因式和十字相乘法。难点在于学生理解和运用这些方法解决复杂的多项式因式分解问题，以及如何识别和正确应用多项式的不同因式分解形式。这些难点源于概念的理解和应用能力的不足，需要通过大量练习和案例分析来突破。

四、教学准备

教学准备：为七年级学生准备多媒体课件，包括动画演示和实例分析；准备图表和模型辅助学生理解抽象概念；设计任务单和评价表以促进实践应用和自我评估；确保教学环境舒适，如小组座位合理排列，黑板板书清晰。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。

五、教学过程

一、导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一组关于多项式在实际生活中的应用场景的视频，如建筑、工程、科学实验等。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些数学知识？这些知识是如何帮助人们解决问题的？

3.引导学生回顾已学过的多项式概念，如单项式、多项式的定义等。

学生活动：

1.观看视频，思考视频中出现的数学知识。

2.回答教师提出的问题，分享自己的观察和思考。

二、新授

时间：40分钟

任务一：多项式因式分解的概念

目标：理解多项式因式分解的概念，掌握提取公因式的方法。

教师活动：

1.讲解多项式因式分解的概念，通过实例展示如何将多项式分解为几个因式的乘积。

2.引导学生观察实例，总结提取公因式的步骤。

3.展示提取公因式的示例，让学生跟随操作。

学生活动：

1.认真听讲，理解多项式因式分解的概念。

2.观察实例，总结提取公因式的步骤。

3.跟随教师操作，尝试提取公因式。

即时评价标准：

1.学生能够正确理解多项式因式分解的概念。

2.学生能够熟练运用提取公因式的方法进行因式分解。

任务二：多项式因式分解的十字相乘法

目标：掌握多项式因式分解的十字相乘法，能够运用该方法解决实际问题。

教师活动：

1.讲解十字相乘法的原理和步骤。

2.展示十字相乘法的示例，让学生跟随操作。

3.引导学生思考如何运用十字相乘法解决实际问题。

学生活动：

1.认真听讲，理解十字相乘法的原理和步骤。

2.跟随教师操作，尝试运用十字相乘法进行因式分解。

3.思考如何运用十字相乘法解决实际问题。

即时评价标准：

1.学生能够熟练运用十字相乘法进行因式分解。

2.学生能够运用十字相乘法解决实际问题。

任务三：多项式因式分解的综合应用

目标：综合运用提取公因式和十字相乘法解决实际问题。

教师活动：

1.设计一组综合应用题，让学生运用所学