制取二氧化碳的说课课件.pptxVIP

第一章引入：二氧化碳的发现与应用第二章分析：二氧化碳的物理化学性质第三章论证：二氧化碳的实验室制备方法第四章总结：二氧化碳制备的实验报告规范第五章拓展：二氧化碳的工业制备技术第六章应用：二氧化碳的跨学科价值1

01第一章引入：二氧化碳的发现与应用

二氧化碳的发现历史早期认知阶段古希腊哲学家亚里士多德在公元前300年提出空气由三种元素组成，其中一种能助燃但不能自燃，即二氧化碳。1762年，法国化学家安托万·拉瓦锡通过精确测量燃烧木炭后的气体体积，首次证明空气中含有二氧化碳。其实验装置包括密闭烧瓶、温度计和量筒，通过观察木炭燃烧前后液面变化，计算出CO?的体积分数。拉瓦锡的发现奠定了现代化学定量分析的基础，其方法至今仍被用于中学化学实验教学中。1783年，意大利科学家朱利亚诺·皮卡尔设计出世界上第一个二氧化碳灭火器，利用干冰窒息原理扑灭实验室火灾。这一发明标志着CO?从实验室气体向工业用途的转型，此后逐渐应用于饮料、消防等多个领域。皮卡尔的创新不仅提升了实验安全水平，也为现代消防技术埋下了伏笔。1808年，英国化学家汉弗里·戴维通过电解碳酸钾溶液成功分离出纯二氧化碳，并对其物理性质进行了系统研究。戴维的实验为CO?的工业化制备提供了理论依据，其研究成果被写入英国皇家学会会刊《哲学汇刊》，成为化学史上的重要里程碑。科学验证阶段工业应用阶段现代研究阶段3

二氧化碳的工业应用场景饮料行业2023年全球碳酸饮料市场产值达约540亿美元，其中二氧化碳是关键原料。每吨碳酸饮料需消耗约25公斤CO?，具体包括：碳酸可乐（CO?占比3-5%）、苏打水（5-6%）和果汁饮料（2-3%）。例如，可口可乐公司每年需采购约200万吨CO?用于生产，其供应链管理通过管道运输和液化储存技术实现高效率供应。消防领域2022年全球消防用CO?灭火器市场规模达38亿美元，适用于扑灭精密仪器火灾、电气火灾和档案室火灾。CO?灭火器通过窒息作用灭火，且不会造成水渍污染，特别适用于数据中心、博物馆等场所。美国消防协会NFPA11标准规定，CO?灭火系统设计需考虑环境温度（-20℃至50℃）和湿度（10%-90%）的影响。化工行业2024年全球纯碱生产中约60%依赖索尔维法，该工艺需消耗大量二氧化碳（每吨纯碱约耗1.5吨CO?）。索尔维法包括四个主要步骤：①氨气与二氧化碳溶于水生成碳酸氢铵；②碳酸氢铵与氯化钠反应生成碳酸钠和氯化铵；③碳酸钠结晶分离；④母液循环利用。该工艺的能耗占纯碱生产总成本的45%-55%。4

二氧化碳在实验室的制备需求传统制备方法高中化学实验中，标准制备方法需在4-6小时内完成，产气速率需控制在0.5-1L/min。大理石（CaCO?纯度≥98%）+6mol/L盐酸（HCl）=CO?↑的反应速率受温度和接触面积影响，实验室常用1-2cm3大理石碎块以增加反应表面积。2023年调查显示，85%的中学实验室采用该方法，年消耗量约2000吨大理石。实验操作需遵循以下安全规范：①集气瓶倒置使用时需保持倾斜角度15°，以防液体倒吸（2021年《中学化学实验室安全手册》第3.4条）；②反应装置需进行气密性检验（肥皂泡法，漏气率0.5%）；③尾气处理需使用洗气瓶（饱和NaHCO?溶液），确保CO?浓度5%（OSHA标准）。违规操作可能导致CO?浓度超标引发窒息风险。通过精确控制反应物用量，可以演示化学计量系数在工业与实验室制备中的等比关系。例如，1molCaCO?（约100g）完全反应生成1molCO?（约22L），实验中可用量筒精确测量盐酸体积（密度1.19g/mL），通过滴定法验证理论产气量（误差允许范围±5%）。这种实验有助于学生理解摩尔概念和气体定律的实际应用。传统制备方法产生HCl气体（需洗气瓶，2022年《化学教育》指出洗气效率95%时尾气可排放），但若直接排放可能形成酸雨。部分学校采用闭环系统回收未反应的CO?，或将其用于温室植物栽培实验。环保型实验设计需考虑全生命周期影响，如反应物来源（大理石采矿环境代价）和废弃物处理（HCl中和液需合规排放）。安全规范要求计量学意义环保考量5

二氧化碳制备的实验报告规范理论依据部分数据记录部分误差分析部分实验拓展部分①化学方程式：CaCO?(s)+2HCl(aq)=CO?(g)+H?O(l)+CaCl?(aq)，配平系数与摩尔质量分别为：CaCO?(100g/mol),HCl(36.5g/mol),CO?(44g/mol)。②反应速率常数k=4.5×10?2mol?1L·s?1（25℃），通过滴定法验证（误差允许±10%），需记录初始浓度、反应时间等数据。③标准状况下气体密度：CO?1.977kg/m3，实验中需考虑温度（25℃）和压力（1atm）对密度的修正。实验记录：实际收集CO?体