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博物馆教育与服务;博物馆教育与服务;第一节博物馆教育的相关概念;二、博物馆教育的发生
从历史上看博物馆教育的发生，博物馆教育并不是和博物馆共同产生的，是博物馆发展到一定阶段后才出现的现象。;三、博物馆教育的特征
（一）公众性
（二）社会性
（三）终身性
（四）直观性
（五）丰富性
（六）拓展性
（七）自主性
（八）愉悦性
不足：检测不容易实现，无法大范围检测教育效果
与学校教育的互补关系;第二节博物馆教育的理论;二、博物馆教育的三个模型
（一）情境学习模型
弗兰克和戴尔金在《博物馆体验》
（二）说教式学习模型
乔治·Ｅ.海因
（三）体验式学习模型
杜威《我的教育信条》
;第三节博物馆
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