小学英语课程与教学第六章 第一节.pptxVIP

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CONTENTS/目录小学英语听力教学的目标一小学英语听力教学的实施条件二小学英语听力教学的方法三

小学英语听力教学的目标PART01

一、小学英语听力教学的目标一级目标①能根据听到的词句识别或指认图片或实物。②能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。③能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。④能在图片和动作的指示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。⑤能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时(平均每周20～25分钟)。①能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。②能听懂简单的配图小故事。③能听懂课堂活动中简单的提问。④能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。⑤能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时(平均每周20～25分钟)。二级目标

小学英语听力教学的实施条件PART02

(五)选择合适的听力材料和听力活动(六)听前给予学生明确提示(七)帮助学生发展听力策略(一)注重学生的个体差异性(二)营造良好的英语语言环境(三)尽量使用英语完成整个教学活动(四)科学规划听力教学内容二、小学英语听力教学的实施条件

三、小学英语听力教学的方法(一)听前激发兴趣听中培养微技能听后多能结合(二)(三)

(1)创造一个轻松愉悦的学习环境。例如，播放一首与听力材料主题相关的英语歌曲，唱童谣，做游戏，讲故事，播放影视片段，安排学生表演情景剧等。(2)设置一个导学阶段，为后续的听力活动排除困难，激发学生的求知欲。例如，讲解听力材料中部分词汇的典故、意义和文化背景，介绍相关的风土人情或风俗习惯，设置悬念等。(一)听前激发兴趣

(二)听中培养微技能1.辨音技能2.边听边记技能3.联系上下文推测词义技能

(三)听后多能结合1.听说结合教师可采用听音说唱、听后复述、听听猜猜、听后答题、听并归类等活动形式，进行先听后说训练。读与听一样，都属语言输入。听音跟读、听音模仿、听后排序、听后判断对错都是进行听读结合教学的方法。教师可以借助日常的课堂教学环节展开基础字、词、句的听写练习，既可以采用单独听写的形式，也可以采用语段填空的形式。2.听读结合3.听写结合

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