2026年重庆电信职业学院招聘教职工的备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

2026年重庆电信职业学院招聘教职工的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、替代商品是指两种能够相互替代，以满足消费者同一种需求的商品。以下属于替代品的是：

A.鼠标和键盘

B.猪肉和牛肉

C.磁带和录音机

D.衣服和裤子

【答案】：B

【解析】该题主要考查对替代商品概念的理解，即两种商品能相互替代以满足消费者同一种需求。在第一组商品中，鼠标和键盘通常是搭配使用来满足人们操作电脑等设备的需求，它们是互补关系，并非能够相互替代来满足同一种需求。第二组商品中，猪肉和牛肉都能为消费者提供蛋白质等营养，在饮食方面，当消费者选择肉类时，猪肉和牛肉可以相互替代以满足食用肉类的需求，符合替代商品的定义。第三组商品中，磁带和录音机是相互配合的关系，录音机需要磁带才能播放出声音，二者共同满足播放音频的需求，是互补品，而非替代品。第四组商品中，衣服和裤子都是人们日常穿着的物品，但它们功能不同，衣服主要覆盖上半身，裤子主要覆盖下半身，通常是搭配穿着，不能相互替代来满足同一种需求。综上，属于替代品的是猪肉和牛肉。

2、为防止收入分配两极分化，规范收入分配不宜采取（）。

A.取缔非法收入

B.理清不合理收入

C.调节过高收入

D.实行平均分配

【答案】：D

【解析】本题可根据规范收入分配、防止两极分化的相关政策措施，对各选项进行逐一分析。取缔非法收入是规范收入分配的重要一环。非法收入破坏了正常的经济秩序和社会公平，取缔这类收入能够保障合法经营和劳动所得，有助于构建公平的收入分配环境，防止不合理的财富积累导致两极分化。理清不合理收入同样是必要的举措。不合理收入往往是由于制度漏洞、行业垄断等原因产生的，这些收入会加剧收入差距。通过理清不合理收入，能够使收入分配更加公平合理，促进社会经济的健康发展。调节过高收入也是常用的手段。过高的收入差距会引发社会矛盾，通过税收等手段对过高收入进行调节，可以在一定程度上缩小收入差距，避免财富过度集中，维护社会的公平与稳定。而实行平均分配不可取。在社会主义市场经济条件下，按劳分配为主体、多种分配方式并存是基本分配制度，这是由我国的生产力发展水平和生产资料所有制决定的。平均分配忽视了劳动者的劳动差异、贡献大小以及不同生产要素的作用，会挫伤劳动者的积极性和创造性，不利于经济效率的提高和社会的发展进步，甚至会导致共同贫穷，而不是防止两极分化。综上所述，为了防止两极分化，规范收入分配不宜采取实行平均分配。

3、遵守职业道德是对每个从业人员的要求。从业人员在职业工作中慎待诺言、表里如一、言行一致，且遵守劳动纪律，这体现了职业道德中的（）。

A.办事公道的基本要求

B.奉献社会的基本要求

C.诚实守信的基本要求

D.爱岗敬业的基本要求

【答案】：C

【解析】本题主要考查对职业道德各基本要求的理解。职业道德的基本要求包括办事公道、奉献社会、诚实守信和爱岗敬业等。办事公道强调在处理问题和事务时要公正、公平，不偏袒任何一方，以客观、公正的态度对待工作和当事人，题干中描述的慎待诺言、表里如一、言行一致以及遵守劳动纪律等内容并非办事公道的典型体现。奉献社会要求从业者在工作中树立为社会、为他人作贡献的精神，不计较个人得失，全身心投入到为社会服务中去，题干所给信息与奉献社会的内涵不相关。诚实守信要求从业者在职业活动中讲信用、守诺言，诚实不欺，言行一致，表里如一，同时遵守相关的规定和纪律，题干中“慎待诺言，表里如一，言行一致，遵守劳动纪律”符合诚实守信的基本要求。爱岗敬业是指从业者要热爱自己的工作岗位，敬重自己所从事的职业，勤奋努力，尽职尽责，题干重点强调的是诚信方面的表现，并非集中于对工作岗位的热爱和尽责。综上所述，从业人员在职业工作中慎待诺言，表里如一，言行一致，遵守劳动纪律，这是职业道德中诚实守信的基本要求。

4、垄断价格形成的基础是()

A.垄断统治；

B.垄断利润；

C.自由竞争；

D.资本主义私有制

【答案】：A

【解析】垄断价格是垄断组织凭借其垄断地位规定的价格，其形成的基础是垄断统治。有了垄断统治，垄断组织才能操纵价格，获取高额利润，自由竞争与之相悖，资本主义私有制是根本，并非垄断价格形成基础。

5、（）提出“天下为主，君为客”的民主思想，认为“天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐”，并主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”，以此限制君权，保障人民的基本权利。

A.顾炎武

B.方以智

C.王夫之

D.黄宗羲

【答案】：D

【解析】该题正确答案对应的人物是提出“天下为主，君为客”民主思想，强调“天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐”，并主张以“天下之法”取代皇帝“一家之法”来限制君权、保证人民基本权利的思想家。顾炎武的主要思想强调经世致用，他提出“天下兴亡，匹夫有责”，倡导通过实际的学问