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高中生物课程中重金属污染水系生物监测实验技能培养策略论文

**摘要**

重金属污染已成为威胁水生态安全与人类健康的全球性难题，而高中生物课程作为培养学生科学素养与实践能力的重要载体，其生物监测实验技能的教学亟待优化。本文立足高中生物实验教学现状，结合重金属污染水系监测的实际需求，探讨通过情境化设计、项目化学习、跨学科融合等策略，提升学生实验操作、数据分析与问题解决能力的路径，旨在为高中生物实验教学改革提供实践参考，助力学生形成科学探究精神与社会责任意识。

**关键词**：高中生物；重金属污染；水系监测；实验技能；培养策略

一、引言

（一）1.环境问题的现实倒逼：重金属污染监测的迫切性

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