九年级语文上册第一单元这是四点零八分的北京外国诗二首小手册教案.docxVIP

九年级语文上册第一单元这是四点零八分的北京外国诗二首小手册教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《这是四点零八分的北京外国诗二首》选自九年级语文上册第一单元，属于外国诗歌阅读与鉴赏范畴。在课程标准解读上，本课需遵循以下三个维度：

（1）知识与技能维度：本课的核心概念包括外国诗歌的阅读方法、诗歌的意象与象征、诗歌的节奏与韵律等。关键技能包括对诗歌的鉴赏、分析、解读以及创作。学生需要通过本课的学习，能够了解并掌握外国诗歌的基本特点，能够运用所学知识对诗歌进行鉴赏和分析，并能够尝试创作简单的诗歌作品。

（2）过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括审美鉴赏、比较分析、创造性思维等。具体的学习活动可以设计为：首先，通过朗读、背诵、讨论等方式，让学生感受诗歌的节奏与韵律；其次，引导学生分析诗歌的意象与象征，探究诗歌的内涵；最后，鼓励学生尝试创作，以提升其创造性思维。

（3）情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生的审美情趣、文化素养和人文精神。通过学习外国诗歌，学生可以拓宽视野，了解不同文化背景下的诗歌创作，从而增强文化自信。同时，诗歌中的情感表达、哲理思考等，有助于培养学生的情感共鸣和思辨能力。

2.学情分析

针对九年级学生的认知特点和学习需求，本课需进行以下学情分析：

（1）学生已有的知识储备：九年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解一般的文学作品。但在外国诗歌阅读方面，可能存在一定的困难，如对诗歌的形式、语言、意象等理解不够深入。

（2）学生生活经验：九年级学生正处于青春期，对生活有着丰富的体验和感受，这有助于他们在阅读诗歌时产生共鸣。

（3）学生技能水平：学生在阅读、写作、鉴赏等方面已具备一定的技能，但在外国诗歌阅读方面，可能需要进一步培养。

（4）学生认知特点：九年级学生思维活跃，善于思考，但可能存在一定的学习压力。

（5）学生兴趣倾向：学生对诗歌的兴趣程度不一，部分学生对外国诗歌可能不太感兴趣。

（6）学习困难：学生在学习外国诗歌时，可能存在以下困难：对诗歌形式、语言、意象等理解不够深入；缺乏外国文化背景知识；难以把握诗歌的情感表达和哲理思考。

针对以上学情，本课需采取以下教学对策：

（1）激发学生兴趣：通过引入生动的故事、图片等，激发学生对外国诗歌的兴趣。

（2）加强阅读指导：指导学生掌握外国诗歌的阅读方法，提高阅读理解能力。

（3）丰富教学活动：设计多样化的教学活动，如小组讨论、诗歌创作等，提高学生的学习参与度。

（4）关注个体差异：针对不同层次的学生，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对外国诗歌的认知结构，提升其文学素养。知识目标包括：

识记：能够说出《这是四点零八分的北京》和《再别康桥》的基本信息，如作者、创作背景等。

理解：描述诗歌中的意象、象征意义，解释诗歌的节奏与韵律特点。

运用：通过比较分析，概括两首诗歌的共同点和不同点。

分析：解读诗歌的情感表达和哲理思考。

综合评价：在新的情境中，运用所学知识对其他外国诗歌进行鉴赏和分析。

2.能力目标

本课旨在培养学生的文学鉴赏能力和综合运用知识解决问题的能力。

独立阅读：能够独立阅读并理解外国诗歌，掌握阅读技巧。

分析比较：能够分析比较两首诗歌的异同，提升批判性思维能力。

创意表达：能够尝试创作简单的诗歌，运用创造性思维。

团队合作：通过小组讨论，共同完成诗歌鉴赏报告，培养合作能力。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的审美情趣、文化素养和人文精神。

审美体验：通过诗歌鉴赏，感受外国诗歌的美，提升审美能力。

文化理解：了解外国诗歌的文化背景，增强文化自信。

人文关怀：体会诗歌中的人文情怀，培养同理心。

4.科学思维目标

本课旨在培养学生的科学思维能力，提升其思维品质。

问题意识：能够发现诗歌中的问题，提出有针对性的问题。

逻辑推理：运用逻辑推理，分析诗歌的结构和内容。

系统分析：从多个角度分析诗歌，形成全面的认知。

5.科学评价目标

本课旨在培养学生的评价能力，提升其元认知水平。

自我评价：能够对自己的学习过程和成果进行反思和评价。

同伴评价：能够对同伴的诗歌鉴赏报告进行评价。

信息甄别：能够对诗歌鉴赏中接触到的信息进行甄别，判断其可靠性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于培养学生对外国诗歌的鉴赏能力和理解力。具体包括：

重点：深入理解《这是四点零八分的北京》和《再别康桥》的诗歌内涵，包括诗人的情感表达、象征意义和艺术特色。

重点：掌握外国诗歌的阅读方法，包括诗歌的节奏、韵律、意象等分析技巧。

重点：通过比较两首诗歌，提升学生的分析比较能力和文学鉴赏水平。

2.教学