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中职物理上册光的反射实验教案

实验名称：探究光的反射规律

一、实验目的

本实验旨在引导学生通过自主探究，观察光在反射时的现象，从而归纳并理解光的反射定律。具体目标如下：

1.让学生在实验中观察到反射光线、入射光线和法线的位置关系，理解“三线共面”的含义。

2.帮助学生通过测量和比较，得出反射角与入射角之间的定量关系，即“反射角等于入射角”。

3.引导学生发现反射光线与入射光线相对于法线的对称关系，即“两线分居”。

4.培养学生规范使用实验仪器、仔细观察现象、准确记录数据、分析归纳结论的科学探究能力和实事求是的科学态度。

5.使学生初步体会“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，认识到物理实验在探索自然规律中的重要作用。

二、实验原理

光在同种均匀介质中是沿直线传播的。当光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光会返回原来的介质中，这种现象叫做光的反射。在光的反射现象中，有以下基本规律：

1.反射光线（R）、入射光线（I）和法线（N）在同一平面内；

2.反射光线和入射光线分居法线的两侧；

3.反射角（r）等于入射角（i）。（反射角是反射光线与法线的夹角，入射角是入射光线与法线的夹角）

本实验通过使用光源、平面镜和可折叠光屏等器材，来直观地显示入射光线和反射光线的路径，并通过测量角度来验证上述规律。

三、实验器材

1.光源：激光笔（或光具座配套的平行光源，建议使用激光笔，光线更集中，现象更明显，但需注意安全使用）。

2.平面镜：一块（带支架或可垂直放置的小平面镜）。

3.可折叠光屏：一个（由两个可绕接缝转动的平面组成，用于显示光路和验证“三线共面”）。

4.量角器：一个（用于测量入射角和反射角的大小）。

5.直尺：一把（用于画直线、确定法线位置）。

6.白纸：一张（A4或稍大，用于记录光路和角度）。

7.铅笔：一支（用于标记光路和作图）。

8.橡皮：一块（用于修改）。

9.铁架台（或光具座）：一套（可选，用于固定光源、光屏等，若没有，也可直接将器材放置在水平桌面上进行）。

四、实验步骤

1.实验准备与器材摆放：

*将一张白纸平铺在水平实验台上，用铅笔轻轻在白纸中央画一条直线作为平面镜的底边参考线。

*将平面镜垂直立在这条参考线上（可以让镜面的底边与参考线重合），确保镜面朝上，并且稳定不晃动。如果平面镜没有支架，可以用橡皮泥或重物辅助固定其垂直状态。

*把可折叠光屏打开成一个平面（即两个平面在同一平面内），垂直放置在白纸上，使光屏的一条边与平面镜的反射面紧密接触（或光屏的中心大致对准平面镜的中心位置）。

2.确定法线：

*在白纸上，沿着光屏与平面镜接触的边缘（或通过光屏中心且垂直于平面镜反射面的位置），用直尺和铅笔绘制一条垂直于平面镜底边参考线的直线ON，这条直线ON就是我们要研究的“法线”。O点为入射点（即光线射到平面镜上的点，通常取光屏中心与平面镜接触点附近）。

3.探究反射光线、入射光线和法线的位置关系（三线共面）：

*打开激光笔，让一束激光（入射光线）沿着光屏的平面斜射向平面镜的O点，注意使入射光线能清晰地显示在光屏上，并在光屏上形成一条入射光线路径的亮斑。

*观察光屏上是否能同时看到反射光线。如果能看到，在光屏上标记出入射光线和反射光线的路径（可以用铅笔在亮斑处做标记，或沿着亮线画出）。

*保持入射光线的方向不变，将光屏的其中一半（例如，法线右侧的一半）绕接缝向后（或向前）转动一个角度，使其与另一半光屏不在同一平面内。

*再次观察转动后的这半光屏上，是否还能看到反射光线？记录你的观察结果。

*将转动的半光屏恢复到原来的平面位置，观察反射光线是否重新出现。通过此步骤，体会“三线共面”的含义。

4.探究反射光线和入射光线分居法线两侧：

*确保光屏恢复为一个平面。调整激光笔的方向，使入射光线从法线ON的一侧（例如左侧）射向O点，观察反射光线出现在法线的哪一侧（右侧）。

*再调整激光笔，使入射光线从法线ON的另一侧（例如右侧）射向O点，观察反射光线出现在法线的哪一侧（左侧）。

*在白纸上用箭头分别标记出入射光线和反射光线的传播方向。

5.探究反射角与入射角的大小关系：

*保持光屏为一个平面。让入射光线从法线ON的一侧射向O点，在白纸上标记出入射光线（例如记为AO）和反射光线（例如记为OB）的路径，并标记出箭头方向。

*用量角器量出入射光线AO与法线ON的夹角，即入射角i的度数，并记录在实验表格中。

*同样，用量角器量出反射光线OB与法线ON的夹角，即反射角r的度数，并记录在实验表格中。

*改变入射光线的方向，即改变入射角的大小（例如，分