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2026年护理实习期工作计划（2篇）

第一篇

2026年护理实习期是从理论向实践转化的关键阶段，需以“夯实基础、精准提升、人文融合”为核心目标，围绕临床操作、专科护理、患者沟通及自我管理四大维度制定具体计划，确保36周实习周期内实现从“学习型护士”向“胜任型护士”的过渡。

一、基础护理技能强化（第1-12周）

前3个月聚焦基础护理操作的规范化与精准化，重点突破临床高频操作的“零差错”目标。具体安排如下：

1.操作训练：每日跟随带教老师完成至少5项基础操作（静脉穿刺、无菌换药、生命体征监测、导尿、吸痰），其中静脉穿刺作为核心难点，前4周每日在模型上练习20次（重点纠正进针角度、止血带使用时机），第5周起在带教老师监督下参与临床实操（每周8-10例），记录每次操作的耗时、患者反馈及失败原因（如血管选择不当、进针深度偏差），每周与带教老师复盘1次，调整训练重点。例如，若连续3次因血管滑动导致失败，则增加模型血管滑动模拟训练，使用弹力绷带包裹模型手臂模拟真实场景。

2.文书规范：严格执行护理记录“实时、准确、完整”原则，每日跟随带教老师完成2份护理记录（体温单、护理记录单），重点学习危重症患者的动态记录（如术后3小时内每30分钟记录一次血压、引流液量），注意医学术语的规范使用（如“意识模糊”而非“有点迷糊”），每周提交1份记录至带教老师审核，针对“数据遗漏”“描述模糊”等问题进行专项改进。

3.应急处理：参与科室每周1次的急救演练（心肺复苏、过敏性休克处理），前2周重点掌握操作流程（如CPR的按压深度5-6cm、频率100-120次/分），第3周起加入“情景干扰”（如模拟患者呕吐、仪器故障），训练应急反应速度与团队协作能力，每月进行1次考核（由护士长现场评分，目标90分以上）。

二、专科护理能力提升（第13-24周）

进入内科、外科、急诊科轮转阶段，需结合各科室特点深化专科护理知识，重点掌握“病情观察-干预-评价”的闭环能力。

1.内科（呼吸/心血管方向）：以“慢性病管理”为核心，跟随责任护士参与20例COPD、心衰患者的全程护理。每日晨间参与床旁查房，学习通过听诊、氧饱和度监测、水肿程度评估病情；重点掌握雾化吸入（药物配伍、剂量控制）、心电监护（ST段变化识别）的操作要点，每周参与1次病例讨论（如“肺心病患者急性加重期的液体管理”），记录医生与护士的干预差异，总结护理重点（如心衰患者24小时尿量需≥1500ml，需每4小时监测）。

2.外科（普外/骨科方向）：聚焦“围手术期护理”，参与30例手术患者的术前准备（皮肤清洁、肠道准备）、术后观察（伤口渗液、引流管通畅性）及康复指导（骨科患者的早期功能锻炼）。重点学习压疮风险评估（使用Braden量表），对高危患者（评分≤12分）制定个性化预防措施（每2小时翻身、使用减压床垫），每日记录皮肤变化；参与10例术后疼痛管理，学习“数字评分法”（NRS）的应用，观察不同镇痛方式（口服、肌注、PCA泵）的效果差异，总结患者主诉与客观指标的关联（如心率增快可能提示疼痛未控制）。

3.急诊科：强化“快速判断与精准执行”能力，跟随急诊护士参与50例急症患者的抢救（外伤、急性心梗、中毒）。重点学习分诊技巧（使用急诊分诊五级别标准），观察护士如何通过“一问二看三查”快速识别危重症（如意识丧失、大动脉搏动消失需立即进入抢救室）；参与洗胃、止血包扎等操作，注意与医生的配合节奏（如医生下达“肾上腺素1mg静推”时，需确认药物剂量、途径后快速执行并记录时间），每日总结1例典型病例（如“有机磷中毒患者的阿托品化判断”），整理抢救流程中的关键节点。

三、人文关怀与沟通实践（贯穿全程）

以“患者为中心”，将人文护理融入日常操作，重点提升共情能力与健康指导效果。

1.沟通技巧训练：每日与5名患者进行有效沟通（入院宣教、术后指导、出院随访），针对不同人群调整沟通方式——对老年患者（听力下降、记忆减退）需放慢语速、重复关键信息（如“您明天早上8点禁食，我再给您写在纸上”）；对年轻患者（关注康复时间）需结合数据解释（如“您的伤口愈合良好，通常7天拆线，具体看复查情况”）；对焦虑患者（术后担心并发症）需用“共情+信息”模式（如“我理解您现在很担心，我们会每2小时检查伤口，有问题马上处理”）。每周记录3次沟通案例，分析“患者未理解”的原因（如术语过多、语气生硬），向带教老师请教改进方法。

2.健康教育实施：参与科室每月2次的健康讲座（如“糖尿病饮食管理”“术后康复锻炼”），负责准备宣教材料（用图表替代文字，如“食物交换份法”用直观的水果、主食图片展示），讲座后随访10名患者，通过提问（“您今天早餐吃了多少主食？”）评估掌握情况，对未达标者进行一对一强化