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兰州大学各类人员考核暂行措施

考核工作是深化校内管理体制改革、促进各支队伍建设的一项基础性工作;是学校准确了解各类人员工作实绩、对教职工实施绩效评价的重要方式；是教职工职务聘请、工资晋升、实施奖惩及津贴发放的重要依据。依照人事部《事业单位岗位设立管理试行措施》及实施意见,结合《教育部直属高校岗位设立管理暂行措施》关于精神，学校实施岗位管理和聘用制度后，为贯彻各类人员岗位职责和任务完成情况，重点考核受聘人员履行岗位职责和聘用协议的情况,科学评价教职工的工作业绩，强化激励约束机制，特制订本暂行措施。

一、考核原则

（一）明晰职责、强化激励原则。结合各类人员岗位职责,以岗位聘用为基础,加强对履行岗位职责的考核,突出体现激励效能。

(二)分层管理、重心下移原则。分层考核,各负其责，管理重心下移,发挥各基层单位的主动性,强化其在考核工作中的作用。

(三)程序优化,简明高效原则。优化考核指标，减化考核程序，将履行岗位职责考核与年度考核有机结合,提高考核工作效率。

(四)宏观指导、促进发展原则。依照学校事业发展需要,将考核与学校导向相结合,建立以岗位职责考核为主的目标考核机制。

二、考核范围和时间

考核范围为兰州大学全体在编教职工。考核工作每年进行一次，通常在每年的年末进行。

三、组织领导

加强对教职工考核工作的组织领导,建立健全各级考核组织。

(一）考核领导小组

学校成立由学校领导、关于部门负责人及教职工代表构成的考核工作领导小组,负责组织、指导、监督考核工作,审定考核成果,解决考核中碰到的重大问题。

考核领导小组下设考核办公室,办公室设在人事处,考核工作平常事务由考核办公室具体负责。

(二）考核小组

各中层单位成立考核小组,具体负责所属单位教职工考核工作的实施,主持述职、民主评议和整体考核工作。考核小组要依照考核工作规定,形成被考核者的考核意见，拟定其考核等次，汇总考核工作情况及成果,并将考核成果告知被考核人。

考核小构成员由各单位党政重要负责人及教职工代表构成，人员通常为７—11人，设组长1名,副组长1-2名，同时拟定工作人员1名，并报学校考核办公室审查立案。

考核是对教职工工作情况的全方面综合考核认定,是加强学校科学有效管理的前提和保障。各级考核组织和各单位负责同志都要遵照“客观、公正、准确”的原则，按照规定的考核程序，严格对照岗位职责规定，实事求是地对每个教职工做出与其实际体现相符的评价，保证考核成果的公正合理和考核任务的圆满完成。

四、考核内容

学校教职工的考核内容由思想政治体现与履行岗位职责考核两方面构成。

(一)思想政治体现考核

考核内容重要包含：政治态度、思想作风、廉洁自律、职业道德、集体意识以及参加政治学习活动等的情况。思想政治体现考核成果分为合格和不合格两个等级。

(二)岗位职责考核

全校各类人员须以完成岗位职责情况作为本人工作实绩的重要依据,岗位职责考核成果分为合格和不合格两个等级。

1.教学科研人员

教学科研人员按照《关于印发〈兰州大学职工岗位业绩津贴分派方案〉的告知》(校人字[]42号)和经学校审批或立案的岗位职责的规定,对教学科研人员履行岗位职责情况进行考核。

正高职和具备硕士生指导资格的副高职人员考核从教学、科研、硕士培养、讲座、服务五个指标项目完成情况分别給出岗位职责考核成果；

不具备硕士生指导资格的副高职人员岗位职责从教学、科研、讲座、服务四个指标项目完成情况分别給出岗位职责考核成果;

中职及如下人员岗位职责从教学、科研、服务三个指标项目分别給出岗位职责考核成果，具备硕士生指导资格的中职人员岗位职责从教学、科研、硕士培养、服务四个指标项目完成情况分别給出岗位职责考核成果。

教学工作量计算措施按照教务处和硕士院的规定执行。（附件１、2)

2.实验技术人员

总工、副总工依照协议考核。其它实验技术人员依照学校审批或立案的岗位职责进行考核。其中工作量考核中包含实验教学与科研实验工作量、准备教学实验的工作量、分析测试服务工作量、实验室管理工作量、实验研究和开发工作以及其它服务工作量。

实验技术人员工作量计算措施按照实验室与设备管理处的规定执行。（附件3）

３.图书资料人员

图书资料人员依照各单位拟定的岗位职责进行综合考核。

４.管理人员

管理人员依照各单位拟定的岗位职责进行综合考核，其中，担任领导职务的,还要考核领导才能。

副处级以上干部考核内容中要包含学校关于会议的到会情况。(数据以学校记录成果为准)

5．工勤人员

工勤人员依照所聘工人技术岗位的职责和规定进行考核,内容重要包含职业道德、服务态度、操作技能、任务完成情况、安全生产等方面。

五、考核方式和程序

(一）考核方式

教职工考核算行定性考核与定量考核相结合，自我总结、群众评议与领导考核相结合的方法。具体考核措施,各考核小组可依照实际情况，按照重视实效，简便