《动物生存需要什么》教案-2025-2026学年苏教版（2024）小学科学二年级上册.pdfVIP

《动物生存需要什么》教案-2025-2026学年苏教版

（2024）小学科学二年级上册

—核心素养教学目标

（_）科学观念

1.学生能够明确动物生存需要食物、水、空气、适宜的温度和一定的生存空间等

基本条件。

2.理解不同环境中的动物，其生存需求会根据自身特点和环境特征有所差异，初

步认识动物与环境相互依存的关系。

3.知道人类活动对动物生存环境的影响，树立保护动物生存环境的意识。

（二）科学思维

1.通过观察、比较不同动物及其生存环境，培养学生的观察能力和辑思维能力,

能够从现象中归纳出动物生存的共性需求。

2.引导学生思考动物生存需求与环境之间的内在联系，培养学生分析问题、解决

问题的能力，以及批判性思维和创新思维。

（三）探究实践

1.组织学生开展小组探究活动，通过查阅资料、讨论交流等方式，探究动物的生

存需求，提高学生的合作探究能力和信息收集处理能力。

2.鼓励学生进行实地观察或模拟实验，验证动物生存需求的相关结论，培养学生

的实践操作能力和科学探究精神。

（四）态度责任

1.激发学生对动物世界的好奇心和探究兴趣，培养学生热爱动物、尊重生命的情

感态度。

2.让学生认识到保护动物生存环境的重要性和紧迫性，增强学生的社会责任感和

环境保护意识，形成积极参与保护动物行动的态度。

二、教学重难点

（―）教学重点

1.探究并掌握动物生存的基本需求，如食物、水、空气、适宜温度和生存空间等。

2.理解动物与环境之间相互依存的关系，认识到不同环境中动物生存需求的多样

性。

（二）教学难点

1.深入理解动物生存需求与环境变化之间的复杂关系，以及人类活动对动物生存

环境的影响机制。

2.引导学生将保护动物生存环境的意识转化为实际行动，培养学生解决实际问题

的能力。

三、教学过程

（一）情境导入

1.教师活动：同学们，今天老师要带大家进入一个神秘又有趣的世界——动物王

国！（展示一段精彩的动物世界视频，视频中呈现各种动物在不同环境中的生活场景，

如草原上奔跑的骏马、森林中觅食的猴子、海洋里遨游的鲸鱼等）大家仔细观察视频,

看看都有哪些动物，它们在做什么呢？

2.学生活动：学生认真观看视频，积极发言，描述自己看到的动物及其行为。（如:

我看到了大象在吃草，小鱼在水里游来游去）

3.设计意图：通过生动有趣的视频情境，吸引学生的注意力，激发学生对动物世

界的兴趣和好奇心，为后续探究动物生存需要什么的教学内容做好铺垫。同时，让学

生对不同动物的生活场景有一个直观的认识，为分析动物生存需求提供感性材料。

（二）探究动物生存的基本需求

1.教材图片观察与讨论

教师活动：请同学们翻开教材，看看教材上展示的这些动物图片（展示教材中兔

子、金鱼、小鸟等动物的图片）。想一想，这些动物要活下去，都需要些什么呢？大家

先自己思考一下，然后和小组同学讨论交流，把你们认为动物生存需要的东西记录下

来。（教师巡视各小组，参与讨论，适时引导）

学生活动：学生观察教材图片，独立思考后进行小组讨论，记录小组讨论结果。

（如：小组讨论认为兔子需要吃草、喝水，需要空气呼吸，需要温暖的窝；金鱼需要

水、鱼食，需要干净的水环境等）

设计意图：利用教材图片资源，引导学生自主观察和思考，培养学生的观察能力

和独立思考能力。通过小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作，让学生在交流中

完善对动物生存需求的认识，同时提高学生的合作探究能力和语言表达能力。

2.师生互动交流，归纳总结

教师活动：好啦，各小组都讨论得差不多了。现在哪个小组先来分享一下你们的

讨论结果？（邀请小组代表发言，教师将学生提到的动物生存需求的内容记录在黑板

上，如食物、水、空气、住所等）同学们说得都很棒！老师来给大家总结一下，动物

生存一般都需要食物，因为食物能为它们提供能量；需要水，水是生命之源；需要空

气来呼吸；还需要适宜的温度和一定的生存空间。比如我们人类，如果没有食物吃，

没有水喝，或者处在空气不流通、温度极端的环境中，也很难生存下去，动物也是一

样的道理。

设计意图：通过师生互动交流，对学生的讨论结果进行系统归纳和总结，帮助学

生构建清晰的知识框架，明确动物生存的基本需求