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《CIS设计》

教

案

艺术系唐北明

湖南工业职业技术学院教案

教研室主任签（名）备课日期年—月日

授课级

讲课级

课题第一章CIS的涵义及其发展历程

教学准备教材C《I设计》、参照书C《IS设计》、C《IS》

教学目的与规定理解CIS的概念、特性、发展与功能

教学难点与重点CIS的概念、特性、对内与对外功能

讲课方式讲授、分析、

教学过程检（查复习、讲授新课、巩固复习、课堂小结、安排作业）

湖南工业职业技术学院教案

一、CIS的涵义

企业形象作为i种整体，称为CIS(CorporateIdentitysystem),即企业形象识别

系统。

CIS的它由三大支柱构成：理念识别系统(Mindldemily)简称MI、行为识别

系统(BehaviourIdentity)简称BI、视觉识别系统(VisualIdentity)简称VI。这三

大支柱共同构筑了CIS设计。

理念识别

CIS

行为识别视觉识别

企业最高决策层

是整个系统的中心

与原动

企态别统

业动识系

对织理育

内组管教

动发与

对外活开参

企业静态识别系统

视觉符号具体化的

传达形式

效果最直接

・Ml.81.VI三者之间的关系图

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二、CIS的发展历程

1、原始部落的图腾，可以视为最原始的CIS的内容

2、19世纪50年代，符号的原始功能

3、第1次世界大战前后，EG电器企业、IBM等大企业丰富了CIS的视觉识别功

能，把CIS推上了对的的发展方向。

4、1971年，日本的马自达企业率先引进CIS,由此揭开了日本引进CIS的序幕。在

后来的CIS设计中，日本发明性地将老式的CIS提高为包括MI、BI