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新质生产力下的人才培养与吸引策略

目录

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.2国内外相关研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

新质生产力与人才需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1新质生产力的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2新质生产力对人才需求的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3新时代人才观的重塑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

新质生产力视角下的人才培养体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1人才培养模式的创新路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1.1现代学徒制的探索与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.1.2项目制学习法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.2课程体系改革与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.2.1跨学科课程的综合设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.2.2实践技能课程的强化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.3实践教学平台建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.3.1企业实践基地的搭建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.3.2虚拟仿真实验的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

新质生产力导向的人才吸引策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.1人才引进政策优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.2校企合作与人才培养联动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.3人才文化环境营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.3.1企业文化的塑造与传播．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.3.2创新创业氛围的培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

案例分析与经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.1国内外典型企业案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.2政策建议与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

1.内容概括

1.1研究背景与意义

当前，我们正处于一个以科技创新为核心驱动力，以新质生产力为重要标志的时代。新质生产力，作为一种以科技创新为主导，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态，正深刻改变着生产方式、生活方式乃至思维方式。在这一时代背景下，人才作为第一资源，其培养和吸引的重要性不言而喻。人才的培养与吸引，犹如新质生产力的“源头活水”，为经济社会发展注入源源不断的动力。

过去，我国的人才培养与吸引策略更多地聚焦于传统产业和成熟技术领域，这在当时的历史阶段取得了显著成效。然而随着新一轮科技革命和产业变革的加速演进，特别是以人工智能、大数据、云计算、生物技术等为代表的新兴技术不断涌现，传统的人才培养模式已难以满足新质生产力发展的需求。我们迫切需要构建与之相适应的人才培养新体系，实施更具吸引力的人才引进新策略。

从国际比较来看，各国在新质生产力领域的人才竞争日趋激烈。【表】展示了部分国家在人工智能、生物技术等关键领域的人才储备情况，从中可以看出，我国在这些领域的人才储备与顶尖国家相比仍存在一定差距。

?【表】：部分国家在关键领域的人才储备情况

国家

人工智能人才数量（万人）

生物技术人才数量（万人）

备注

美国

45

30

人才储备丰富，政策支持力度大

中国

20

15

人才储备快速增长，但仍有提升空间

德国

15

12

人才培养体系完善，注重实践能力

日本

10

8

人才