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精编最新国家开放大学电大《教育心理专题》形考任务4-5试题及答案

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

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一、单选题(共10题)

1.根据教育心理学的研究，学生学习的最基本形式是？()

A.接受式学习

B.发现式学习

C.混合式学习

D.合作学习

2.在行为主义学习理论中，下列哪项是强化的一种形式？()

A.负强化

B.正强化

C.消退

D.替代

3.认知失调理论是由哪位心理学家提出的？()

A.斯金纳

B.阿尔伯特·班杜拉

C.弗洛伊德

D.费斯汀格

4.在课堂上，教师采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和动机，这种教学策略属于？()

A.直接教学策略

B.间接教学策略

C.个性化教学策略

D.活动参与教学策略

5.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童思维发展的关键期出现在？()

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-12岁

D.12-18岁

6.在教育心理学中，关于学习动机的强化理论，下列哪个观点是错误的？()

A.强化可以增加行为发生的概率

B.强化分为正强化和负强化

C.强化只与外部环境有关

D.强化可以改变个体的内部动机

7.在教学中，教师如何运用反馈提高学生的学习效果？()

A.反馈要具体、及时、正面

B.反馈要具体、及时、负面

C.反馈要模糊、不及时、正面

D.反馈要模糊、不及时、负面

8.在教育心理学中，下列哪个概念指的是个体在认知、情感和行为上的整体反应？()

A.学习动机

B.认知失调

C.情绪调节

D.行为适应

9.在教育心理学中，以下哪项是影响学习迁移的主要因素？()

A.学习材料的相似性

B.学习者的认知结构

C.教师的教学方法

D.学习环境

10.在教育心理学中，关于教师期望对学生行为的影响，下列哪个观点是正确的？()

A.教师期望只对高期望的学生有效

B.教师期望对学生的行为没有影响

C.教师期望只对低期望的学生有效

D.教师期望对所有学生都有积极影响

二、多选题(共5题)

11.在教育心理学中，影响学习动机的因素包括哪些？()

A.学习任务的难度

B.个体成就目标

C.教师的教学风格

D.个体对学习的兴趣

E.班级学习氛围

12.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童经历的主要阶段有哪些？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.神经系统发展阶段

13.在教学中，为了促进学生的学习迁移，教师可以采取哪些策略？()

A.强化新旧知识之间的联系

B.采用多样化的教学方法

C.提供丰富的学习材料

D.引导学生进行自我反思

E.忽视新旧知识之间的相似性

14.在教育心理学中，关于学生自我效能感的影响因素，以下哪些是正确的？()

A.个人的成功经验

B.替代经验

C.生理状态

D.心理状态

E.教师的期望

15.在教育心理学中，以下哪些是影响教师教学效果的因素？()

A.教师的认知水平

B.教学方法的选择

C.学生学习风格的差异

D.教学资源的丰富程度

E.教学环境的布置

三、填空题(共5题)

16.在教育心理学中，认为学习是刺激与反应之间建立联系的过程的理论是__。

17.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在__阶段开始形成守恒概念。

18.在教育心理学中，教师期望对学生行为的影响被称为__效应。

19.在教育心理学中，认为学习的实质是学生主动构建知识的过程的理论是__。

20.在教育心理学中，教师为了提高学生的学习兴趣，可以采用__的教学方法。

四、判断题(共5题)

21.在教育心理学中，所有学生的学习风格都是相同的。()

A.正确B.错误

22.强化理论认为，强化可以增加不良行为的发生概率。()

A.正确B.错误

23.在教育心理学中，教师期望对学生行为的影响只与教师自身有关。()

A.正确B.错误

24.皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知发展是线性进行的。()

A.正确B.错误

25.在教育心理学中，学生的自我效能感越高，其学习效果越好。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述建构主义学习理论的基本观点。

27.如何根据学生的不同学习风格进行差异化教学？

28.请分析教师期