2025年教师职称-广东-广东教师职称(基础知识、综合素质、小学语文)历年参考题典型考点含答案解析.docxVIP

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2025年教师职称-广东-广东教师职称(基础知识、综合素质、小学语文)历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案,请选出最恰当的选项(共30题)

1、根据《中华人民共和国教师法》的规定,取得小学教师资格应当具备的相应学历是?

A.中等师范学校毕业及其以上学历

B.高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历

C.本科及以上学历

D.研究生学历

2、在新课程改革背景下,教师角色的根本转变主要体现在从“知识的传授者”转变为?

A.纪律的管理者

B.教学的监督者

C.学生学习的促进者

D.教材的执行者

3、下列哪项最能体现教师职业道德规范中的“关爱学生”要求?

A.严格要求学生完成作业

B.尊重学生人格,平等公正对待

C.在课堂上保持良好教学秩序

D.积极参与教研活动

4、在小学语文教学中,识字教学的基本原则不包括以下哪一项?

A.音形义结合

B.读写同步推进

C.字不离词,词不离句

D.集中识字为主,分散识字为辅

5、下列关于“综合性学习”的表述,最符合《义务教育语文课程标准》理念的是?

A.以教师讲授为主,系统传授语文知识

B.以考试为导向,强化知识点训练

C.强调语文知识的综合运用和实践能力培养

D.以背诵经典篇目为主要学习方式

6、教师在进行教学设计时,教学目标的设定应主要依据?

A.教材内容的难易程度

B.学生的年龄特征和已有经验

C.学校教学设备条件

D.教师个人教学风格

7、下列哪项属于教师专业发展的内在动力?

A.职称评定制度

B.学校考核机制

C.教师的职业理想与自我成长需求

D.教育行政部门的培训安排

8、在小学语文阅读教学中,培养学生“提取信息”能力,属于哪种阅读层次?

A.理解性阅读

B.评价性阅读

C.鉴赏性阅读

D.批判性阅读

9、根据《中小学教师职业道德规范》,教师“为人师表”主要体现在?

A.不断提升教学成绩

B.遵守法律法规,言行举止文明

C.积极参与校外补课

D.优先关注优等生发展

10、在小学语文作文教学中,鼓励学生写“日记”“周记”主要有助于?

A.提高书写速度

B.积累写作素材,培养表达习惯

C.应对考试命题作文

D.背诵优秀范文

11、根据《中小学教师职业道德规范》(2008年修订),教师职业道德的核心和灵魂是()

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.关爱学生

D.为人师表

12、在新课程改革背景下,教师角色最根本的转变是()

A.由知识传授者转变为学习引导者

B.由课堂管理者转变为纪律维护者

C.由课程执行者转变为课程评价者

D.由教学实施者转变为教材编写者

13、下列哪项最能体现“因材施教”原则?

A.统一布置作业内容

B.按学生成绩分班教学

C.根据学生个性差异调整教学策略

D.采用相同的教学方法面对全体学生

14、小学语文教学中,识字写字教学应遵循的原则不包括()

A.音形义结合

B.读写同步推进

C.多认少写

D.循序渐进

15、下列关于“核心素养”的表述,正确的是()

A.核心素养等同于学科知识掌握程度

B.核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与

C.核心素养主要通过考试成绩体现

D.核心素养是学生与生俱来的学习能力

16、教师在教学过程中使用激励性评价,主要目的在于()

A.区分学生等级

B.强化学生竞争意识

C.提高考试成绩

D.激发学生学习动机

17、下列哪项属于小学语文课程的基本理念?

A.以应试为导向组织教学

B.强调经典文献的背诵默写

C.全面提高学生的语文素养

D.优先发展书面表达能力

18、在课堂教学中,小组合作学习最有利于培养学生的()

A.独立思考能力

B.竞争意识

C.合作交流能力

D.记忆能力

19、下列关于“形成性评价”的说法,正确的是()

A.主要用于学期末成绩评定

B.侧重于甄别与选拔功能

C.关注学习过程中的反馈与改进

D.通常以统一考试形式进行

20、教师专业发展的根本途径是()

A.参加职称考试

B.阅读教育理论书籍

C.教学反思

D.听取专家讲座

21、根据《中华人民共和国教师法》规定,取得小学教师资格应当具备的学历条件是

A.幼儿师范学校毕业及其以上学历

B.中等师范学校毕业及其以上学历

C.高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历

D.高等师范院校本科毕业及以上学历

22、教师职业道德的核心内容是

A.爱岗敬业、教书育人

B.严谨治学、终身学习

C.尊重家长、团结协作

D.廉洁从教、为人师表

23、在新课程改革背景下,教师角色最根本的转变是

A.由知识传授者转变为学习引导者

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