《工业化国家的社会变化 》教学设计.docxVIP

PAGE

PAGE5

第6课工业化国家的社会变化

【教学目标】

1.了解工业革命推动了工业化和城市化的进程，学会理性、科学地看待工业革命的成果。(唯物史观、时空观念)

2.通过学习，全面了解工业革命给人类社会带来的变化，客观分析其积极和消极影响。(史料实证、历史解释)

3.通过学习，让学生正确认识人与自然的关系，树立可持续发展的观念。(家国情怀)

【教学重难点】

重点：城市化

难点：“工业化、城市化”等抽象、专业内容的理解。

【教学方法】自主学习法、合作探究法、史论结合法、读图学史法

【教学过程】

情景引入

“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的年代，这是愚蠢的年代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。”这首《双城记》是英国作家狄更斯在19世纪50年代所作，他为什么会发出这种感叹呢？让我们一起走进工业化国家的社会变化去寻找答案。

自主学习

1.找出人口增长的表现、原因、劳动力结构变化的表现。

2.妇女地位的提高表现在哪些方面？

3.大众教育兴起的表现有哪些，产生了什么影响？

4.城市化发展和城市生活的变化分别表现在哪些方面？

5.工业化进程中出现了什么问题？

探究新知

人口的变化

人口增长的表现

结合图片展示分析：英国人口：19世纪前50年，从900万增加到1800万，1911年达到3607万。美国人口：19世纪20年代，人口约为1000万，到1914年人口已超过1亿。

2.原因

阅读材料，结合史实，思考影响当时欧洲人口增长的因素是什么？

材料一在工业革命的刺激下，农业生产率得以提高。……有足够粮食作保障，刺激了人口的增长。

——《工业革命催生下的世界格局》

材料二工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。

——摘编自舒小昀《欧洲的历史与文明》

点拨：①工业革命促进生产力的发展，工农业发展，提供了物质保障；

②医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降；

③主要资本主义国家政局相对稳定。

2.劳动力结构的变化

思考：从图表中分析工业革命后英国劳动力结构发生了怎样的变化？

学生：农业人口下降；工业和商业人口越来越多。

二、妇女地位提高

据文献记载工业革命后期，英国女工占工人总数57.75％，分布在纺织、服装、采矿、金属等各行业。

妇女地位提高的表现：①妇女职业：成为工业劳动者。

②妇女社会地位：她们的社会角色发生变化，为社会地位的提高创造了条件。

三、大众教育的兴起

法国和德国最早建立起国家教育体系。

大众教育兴起的表现：

①1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。

②从1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。

③19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。

思考：工业革命开始后，欧洲国家开始推广大众教育的目的是什么？大众教育的发展对西方国家产生了哪些影响？

目的：适应工业化发展的需要。

影响：提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。

城市化的发展

1.城市化

（1）概念解读：城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。

（2）表现：城市人口增加，规模扩大，数量增多。

图片展示英国曼彻斯特，英国的曼彻斯特原来只是个小镇，工业革命期间，这里的纺织业发展很快，除了有很多纺织厂以外，还建立了煤气厂和印刷厂等，逐渐成长为大型城市。

2.城市生活的变化

结合图片展示分析城市生活变化的表现：

①开始时，城市通常缺乏统一的规划。城市的卫生、居住环境很差。

②19世纪中期以后，城市的环境开始得到改善。一些基础设施建立起来。随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。

19世纪中期，查尔斯和沃尔特为各自生活的城市发出了吟唱：说一说沃尔特和查尔斯分别是怎么样看待城市化的？

社会问题的出现

社会矛盾激化

资本家攫取了大部分社会财富，生产社会化和生产资料的私人占有使贫富分化社会矛盾重重。

卢德运动：英国工人以破坏机器为手段反对工厂主压迫和剥削的自发工人运动。首领称为卢德王，故名。相传，莱斯特郡一个名叫卢德的工人，为抗议工厂主的压迫，第一个捣毁织袜机。

2.环境污染

图片展示《沉默的高速公路》1858和机器时代的“享受”。

合作交流

结合工业革命带来的社会变化，思考在工业化和城市化进程中应该注意哪些问题？

点拨：①