《晒太阳》教案-2025-2026学年苏教版（2024）小学科学二年级上册 .pdfVIP

《晒太阳》教案-2025-2026学年苏教版（2024）小学科学

二年级上册

—、核心素养目标

（_）科学观念

1.学生能够了解太阳是地球上光和热的主要来源，认识到晒太阳可以带来温暖，

感知不同时间、不同季节晒太阳的温度差异。例如，知道中午晒太阳比早晨和傍晚更

热，夏天晒太阳比冬天更炎热。

2.理解晒太阳对人类健康有着重要影响，如促进维生素D的合成，帮助人体更好

地吸收钙，增强骨骼健康；适当晒太阳还能改善情绪等。同时，明白度晒太阳可能

对皮肤等造成伤害。

3.意识到晒太阳对动植物的生长、活动也有重要作用。例如，柩物通晒太阳进

行光合作用，制造养分；一些动物会通晒太阳来调节体温、杀菌等。

（二）科学思维

1.通观察不同时间、不同天气下晒太阳的感受和现象，培养学生的观察能力和

对比分析能力。比如，对比晴天和阴天晒太阳的感觉，以及上午和下午晒太阳时影子

的变化等。

2.引导学生根据晒太阳对不同对象（人类、动植物）的影响进行归纳总结，锻炼

逻辑思维能力。例如，总结出晒太阳对人类健康在不同方面的积极和消极影响。

3.鼓励学生对晒太阳程中发现的问题进行思考和质疑，如为什么在树荫下晒太

阳感觉和在太阳直射下不一样，培养批判性思维。

（三）探究实践

1.组织学生进行实地观察晒太阳的活动，如在校园操场不同时间段晒太阳，记录

自己的感受和观察到的现象（如影子长短、温度高低等），提高学生的实践操作能力和

观察记录能力。

2.开展小组讨论和交流活动，让学生分享自己晒太阳的经历、感受以及对晒太阳

作用的认识，培养团队协作能力和表达能力。

3.引导学生通查阅资料（如科普绘本、简单的科普文章等适合二年级学生的资

料形式）、询问家长或专业人员等方式，收集更多关于晒太阳的科学知识，拓宽探究渠

道。

（四）态度责任

1.激发学生对晒太阳这一日常现象的好奇心和探究兴趣，培养学生关注日常生活

中的科学问题、热爱科学的情感。

2.在观察和探究活动中，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。例如，在记

录晒太阳感受和现象时如实填写，不随意编造。

3.让学生意识到合理晒太阳对自身健康和生活的重要性，以及度晒太阳的危害,

培养学生养成健康生活的意识和对自身健康负责的态度。同时，引导学生明白保护动

植物在适宜环境下晒太阳的意义，增强保护环境的责任感。

二教学重难点

（—）教学重点

1.清晰认识太阳是光和热的来源，感受晒太阳带来的温度变化，了解不同时间、

季节晒太阳温度的不同特点。

2.知道晒太阳对人类健康、动柩物生长和活动的具体影响，能举例说明。

3.掌握一些合理晒太阳的方法和注意事项。

（二）教学难点

1.理解晒太阳对人类健康、动柩物生长等产生影响的内在科学原理，如光合作用、

维生素D合成原理等，对于二年级学生要用简单易懂的方式解释。

2.培养学生在日常生活中能够根据实际情况，合理安排晒太阳时间和方式，养成

良好晒太阳习惯的意识和能力。

三、教学过程

（一）导入

1教.师活动：同学们，今天老师要带大家玩一个小游戏，叫做“我说你猜”。老师

会描述一些场景，大家来猜猜老师说的是什么。（教师描述：有一个大大的、圆圆的物

体，它每天都会出现在天空中，会发光发热，我们在户外活动的时候经常能感受到它

的温暖。）好啦，大家开动小脑筋，想一想这是什么呀？

2学.生活动：学生积极思考，举手回答，大部分学生能够猜出是太阳。

3设.计意图：通有趣的小游戏导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，快速吸引

学生的注意力，同时自然引出本节课与太阳相关的主题，为后续教学做铺垫。

（二）认识太阳的光和热

1.教师活动：同学们都非常聪明，一下子就猜出是太阳啦。那大家想一想，在生

活中，我们是怎么感受到太阳的光和热的呢？（展示教材中人们在户外晒太阳、太阳

能热水器工作等图片）大家看看教材上的这些图片，说一说自己的想法。

2.学生活动：学生观察图片后回答，可能会说“在外面晒太阳，感觉身上暖暖

的”“太阳能热水器能把水烧热，是因为太阳的热”“太阳照在身上，能看到影子，说明

有光”等。

3.教师总结：同学们说得太棒了！太阳会