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摘要
时代发展对教师教学提出了新的要求：不仅要进行知识的传授，更要培养学
生具备适应社会变化和个人终身发展所需的核心素养。同时，《义务教育数学课
程标准（2022年版）》的颁布为人才的培养指明了方向，对小学阶段的数学核
心素养内涵进行了阐释。模型意识作为小学数学核心素养的主要表现形式之一，
逐渐受到学界的广泛关注。基于此，本研究在课标解读、教材分析的基础上，进
行现状调查，从教师的课堂教学出发，探寻中段小学生数学模型意识培养现状，
针对问题分析成因，提出相对应的教学实践策略，并进行教学
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