2026年深圳技术大学附属中学招聘高中物理教师备考题库及答案详解1套.docxVIP

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2026年深圳技术大学附属中学招聘高中物理教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、某地有一村民因家中有车辆而未被评选为建档立卡贫困户,便通过网络渠道造谣称村干部扶贫工作不公正。该村民的这一行为侵害的是村干部的()。

A.人身自由权

B.名誉权

C.独立决策权

D.社会经济权利

【答案】:B

【解析】本题可根据各权利的定义,结合题干中村民的行为来逐一分析。人身自由权是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉,不受非法逮捕、拘禁,不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。题干中村民的造谣行为并没有对村干部的人身自由进行限制或干涉,所以没有侵害村干部的人身自由权。名誉权是人们对于公民或法人的品德、才干、声望、信誉和形象等各方面的综合评价。村民通过网络渠道造谣村干部扶贫工作不公正,这种虚假的言论会使他人对村干部的品德、工作能力等方面产生负面的看法,降低村干部的社会评价,侵害了村干部的名誉权。独立决策权一般是指在决策过程中能够自主地做出决定,不受外界不适当的干扰。题干中村民的造谣行为并没有对村干部的决策过程和自主决定权产生影响,所以没有侵害村干部的独立决策权。社会经济权利是指公民享有的经济生活和物质利益方面的权利,是公民实现其他权利的物质基础。包括财产权、劳动权、休息权、物质帮助权等。题干中村民的造谣行为与村干部的社会经济权利无关,没有侵害村干部的社会经济权利。综上,村民的做法侵害的是村干部的名誉权。

2、深圳前海微众银行、温州民商银行和天津金城银行等民营银行获银监会批准筹建,成为首批试点民营银行。开展民营银行试点有利于()。

A.消除不同经济形式的差别,完善基本经济制度

B.金融业形成各种经济形式平等竞争,相互促进的格局

C.提高金融资源配置效率,解决城镇地区金融覆盖率偏低的问题

D.打破金融市场垄断,缓解金融行业的竞争行为

【答案】:B

【解析】开展民营银行试点是金融领域的重要举措。不同经济形式有着各自的特点和优势,它们的差别是客观存在的,无法消除,所以消除不同经济形式的差别这一说法是不准确的,完善基本经济制度并非通过消除差别来实现。民营银行的加入使金融业市场主体更加多元化,各种经济形式在金融领域可以平等竞争、相互促进。民营银行参与到金融市场中,与其他类型银行共同竞争,能够激发市场活力,推动整个金融行业不断创新和提升服务质量,有助于形成各种经济形式平等竞争、相互促进的良好格局。民营银行试点主要是为了丰富金融市场主体,增强市场竞争,其重点不在于解决城镇地区金融覆盖率偏低的问题,虽然在一定程度上可能会对金融资源配置产生影响,但不能将其主要作用归结于此。民营银行进入金融市场,会打破原有的金融市场垄断局面,应该是加剧而不是缓解金融行业的竞争行为,通过竞争促使金融机构提升效率、优化服务。综上所述,开展民营银行试点有利于金融业形成各种经济形式平等竞争、相互促进的格局。

3、根据被管理者的成就需要、权力需要、合群需要对其进行管理,其出发点是将被管理者视为()。

A.经济人

B.文化人

C.社会人

D.政治人

【答案】:C

【解析】从对被管理者进行管理的出发点来看,经济人假设认为人是以完全追求物质利益为目的而进行经济活动的主体,主要关注经济利益,与根据成就需要、权利需要、合群需要进行管理不相符;文化人强调文化在人的行为和价值观形成中的作用,并非从这三种需要出发来管理;社会人假设认为人不仅有物质需求,还有社会和心理方面的需求,如成就需要体现对自我价值实现的追求,权利需要反映对地位和影响力的渴望,合群需要则是社交方面的需求,所以根据这三种需要进行管理是将被管理者视为社会人;政治人侧重于在政治领域的角色和行为,与题干所描述的管理出发点不一致。因此,答案是社会人。

4、在生产过程中,人们直接进行加工改造的对象是指()。

A.劳动资料

B.劳动手段

C.劳动者

D.劳动对象

【答案】:D

【解析】本题考查在生产过程中各要素的定义。在生产过程中,劳动者运用劳动资料对劳动对象进行加工改造,以生产出能够满足人们某种需要的物质产品。劳动资料也叫劳动手段,是人们在劳动过程中用以改变或影响劳动对象的物质资料或物质条件,是人和劳动对象之间的媒介,并非人们直接加工改造的对象。劳动者是具有一定生产经验、劳动技能和知识,能够运用一定劳动资料作用于劳动对象、从事生产实践活动的人,并非人们直接加工改造的对象。劳动对象是指人们在生产过程中直接加工改造的对象。所以在生产过程中,人们直接加工改造的对象是劳动对象。

5、近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《深圳建设中国特色社会主义()综合改革试点实施方案(2020-2025年)》,这是新时代推动深圳改革开放再出发的又一重大举措。

A.自由贸易区

B.特别合作区

C.先行示范

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