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幼儿园主题教案：认识我们的城市

引言：为何要带孩子“认识我们的城市”

城市，是孩子们每日生活、游戏、学习的广阔天地。从家门口的街道到熟悉的幼儿园，从喧嚣的市场到宁静的公园，城市的每一个角落都充满了可供探索的奥秘。对于幼儿园的孩子们而言，“认识我们的城市”不仅仅是认知层面的学习，更是一次深度连接生活、激发好奇心、培养归属感与社会情感的宝贵旅程。本主题旨在通过一系列贴近幼儿生活经验的活动，引导他们用眼睛去发现、用小手去触摸、用心灵去感受自己所生活的这座城市，从而萌发对家乡的热爱，初步建立对社区、社会的认知。

主题目标

在为期（可根据实际情况设定，如两周或三周）的主题活动中，我们期望幼儿能够：

1.感知与认知：初步了解自己所生活城市的名称、一些典型的标志（如特色建筑、公园、交通工具等），知道城市里有不同的场所（如家、幼儿园、商店、医院、警察局等）及其基本功能。

2.情感与态度：体验城市生活的便利与美好，萌发对自己生活的城市的喜爱之情；乐于参与城市相关的探索活动，对周围事物充满好奇。

3.能力与技能：通过观察、比较、讲述、绘画、角色扮演等多种方式，表达对城市的认识和感受；在小组活动中学习与同伴合作、分享。

主题网络（活动框架）

本主题将围绕以下几个核心线索展开，各线索间相互关联、相互渗透：

*我们的城市什么样？(城市的整体印象与标志)

*城市里的交通工具(出行方式与规则)

*城市里的人们(不同职业与生活)

*城市里的好地方(生活场所与功能)

*我爱我的城市(情感升华与表达)

具体活动方案

第一部分：我们的城市什么样？——城市初印象

活动一：城市的名字叫什么？

*核心目标：知道自己生活城市的名称，能说出城市中一两个自己熟悉的地方。

*活动准备：

*城市地图（简化版，突出主要标志）或城市风光PPT/图片。

*幼儿每人一张画有城市轮廓的纸，彩笔。

*活动过程：

1.谈话导入：“小朋友们，我们住在哪个城市呀？”（引导幼儿说出城市名称）“你喜欢我们的城市吗？”

2.图片欣赏与讨论：出示城市地图或风光图片，引导幼儿观察：“这是我们城市的图片/地图，你们看，上面有什么？”（高楼、马路、公园等）“有没有你认识的地方？”（如幼儿园附近的公园、常去的超市等）

3.创意表达“我的城市”：提供画纸，鼓励幼儿用彩笔画出自己心中的城市，或自己最喜欢的城市一角。

4.分享交流：邀请幼儿展示自己的作品，说说画的是什么地方，为什么喜欢它。

*延伸活动：在美工区设置“我们的城市”主题创作角，提供多种材料供幼儿继续创作。

活动二：城市里的标志

*核心目标：认识几种常见的城市标志和建筑，感受城市的特色。

*活动准备：

*收集本地有代表性的建筑、公共设施（如钟楼、博物馆、大桥、标志性雕塑等）的图片或模型。

*常见的交通标志、安全标志图片（如红绿灯、斑马线、禁止吸烟、小心地滑等）。

*活动过程：

1.神秘的“城市名片”：出示本地标志性建筑的图片，提问：“小朋友们，看看这是哪里？你们去过吗？在那里可以做什么？”引导幼儿回忆和分享。

2.“标志小侦探”：出示各种标志图片，引导幼儿讨论：“这是什么标志？它告诉我们什么？在哪里会看到这样的标志？”可以通过情景表演或游戏的方式加深理解，如“红灯停，绿灯行”的游戏。

3.搭建“我们的城市标志”：在建构区，提供积木、纸盒等材料，鼓励幼儿尝试搭建自己认识的城市标志或建筑。

*环境创设：将幼儿收集和绘制的城市标志图片布置成“城市标志我知道”主题墙。

第二部分：城市里的交通工具——出行小能手

活动一：马路上的车

*核心目标：认识常见的交通工具，了解它们的名称和基本用途。

*活动准备：

*各种交通工具的玩具模型、图片（汽车、公交车、自行车、电动车、出租车、地铁、火车等）。

*布置“马路”场景（可用彩色胶带在地面贴出车道）。

*活动过程：

1.谈话回忆：“小朋友们，你们平时是怎么来幼儿园的？”“路上都看到了哪些车？”

2.认识交通工具：逐一出示交通工具图片或模型，引导幼儿说出名称，讨论它们的颜色、样子、坐几个人、去哪里会坐这种车等。

3.游戏“小司机”：在“马路”场景中，幼儿扮演小司机，驾驶不同的“车辆”，体验遵守交通规则（如红灯停、绿灯行，走自己的车道）。

*区域联动：益智区投放交通工具配对、分类卡片；美工区提供材料供幼儿设计自己喜欢的小汽车。

活动二：我是文明小乘客

*核心目标：了解乘坐公共交通工具的基本礼仪和安全常识。

*活动准备：

*公交车或地铁的图片、模型，或设置简单的“公交车”情境（如用小椅子搭建）。

*自制的“车票