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第一部分单选题(50题)

1、全国人民代表大会代表名额和代表产生办法由（）规定。

A.法规

B.法律

C.规章

D.条例

【答案】：B

【解析】该题考查全国人民代表大会代表名额和代表产生办法的规定依据。法规通常指行政法规、地方性法规等，是由国务院或地方权力机关等制定，其效力层级低于法律，且并非规定全国人民代表大会代表名额和代表产生办法的依据。法律是由全国人民代表大会及其常务委员会制定的规范性文件，具有权威性和普遍适用性，《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》明确规定了全国人民代表大会代表名额和代表产生办法，所以全国人民代表大会代表名额和代表产生办法由法律规定。规章包括部门规章和地方政府规章，部门规章由国务院各部、委员会等制定，地方政府规章由省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民政府制定，规章主要是针对行政管理等方面的具体规定，不用于规定全国人民代表大会代表名额和代表产生办法。条例是国家权力机关或行政机关依照政策和法令而制定并发布的，针对政治、经济、文化等各个领域内的某些具体事项而作出的，比较全面系统、具有长期执行效力的法规性公文，它同样不是规定全国人民代表大会代表名额和代表产生办法的依据。综上，答案是法律。

2、李教授受某单位邀请作一次学术报告，得劳务费1760元。按规定，一次性劳务费超过800元的部分需扣缴20%的税，则李教授的税前劳务费是()元。

A.1900

B.1950

C.2000

D.2200

【答案】：C

【解析】设李教授的售前劳务费是x元，可列方程(x-800)×0.8+800=1760，通过解方程解得x=2000，所以李教授的税前劳务费是2000元。考点：判断推理判断推理

3、市场供求的自发调节被称为什么（）。

A.看不见的手

B.看得见的手

C.政府失灵

D.企业行为

【答案】：A

【解析】市场供求的自发调节是通过市场机制实现的，市场机制就像一只无形的力量，在背后默默地调节着生产和消费等经济活动。亚当·斯密将其形象地比喻为“看不见的手”，强调市场在资源配置中发挥着基础性作用，通过价格、供求和竞争等机制，促使资源流向最有效率的生产和消费领域。与之相对，“看得见的手”指的是政府对经济的干预和调控，并非市场供求的自发调节。政府失灵是指政府干预经济过程中，由于各种原因导致资源配置不能达到最优状态的现象，与市场自发调节无关。企业行为是指企业在市场中的各种生产、经营、决策等活动，虽然企业是市场的参与主体，但企业行为不等同于市场供求的自发调节。所以市场供求的自发调节被称之为看不见的手。

4、按照法律关系的分类，（）指的是存在于法律地位平等的当事人之间的法律关系，其中以民事法律关系最为典型。

A.平向法律关系

B.横向法律关系

C.竖向法律关系

D.纵向法律关系

【答案】：B

【解析】本题考查法律关系的分类。法律关系根据主体地位是否平等可分为横向法律关系和纵向法律关系。横向法律关系是指存在于法律地位平等的当事人之间的法律关系，这类法律关系以民事法律关系最为典型。例如，在买卖合同中，买卖双方的法律地位是平等的，他们之间的权利和义务是通过平等协商来确定的。纵向法律关系是指在不平等的法律主体之间所建立的权力服从关系。比如，行政机关与公民、法人或其他组织之间的行政管理关系，行政机关处于主导地位，公民、法人或其他组织需要服从行政机关的管理。而“平向法律关系”和“竖向法律关系”并非法律关系分类的规范表述。综上所述，正确答案应选择存在于法律地位平等当事人之间、以民事法律关系最为典型的横向法律关系。

5、吕坤在《社学要略》中提到：“先读《三字经》，以习见闻；《百家姓》，以便日用；《千字文》，亦有义理”，这表明蒙学教育不仅是为了识字，还兼具（）教育。

A.见闻知识

B.实用知识

C.义理思想

D.修身处世

【答案】：B

【解析】该题旨在考查对蒙学教育功能的理解。题干引用吕坤《社学要略》的内容，阐述了蒙学读物《三字经》《百家姓》《千字文》的教育作用。其中提到读《三字经》能习见闻，读《百家姓》便日用，读《千字文》有义理。“习见闻”强调的是增加见闻知识，但这只是蒙学教育的一部分作用；“有义理”体现了义理思想的传播，同样只是部分功能；“修身处世”在题干中并没有明确对应的表述。而“便日用”突出了《百家姓》在日常生活中的实用性，结合整个描述，蒙学教育不仅是为了识字，更重要的是传授实用知识，以满足日常生活的需要。所以蒙学教育既为识字，也兼为实用知识教育。

6、下列选项中，不利于缩小贫富差距的措施是（）。

A.加印人民币

B.健全财税政策

C.降低垄断收入

D.提高最低工资标准

【答案】：A

【解析】缩小