2026年西安交通大学附属小学招聘备考题库精编答案详解.docxVIP

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2026年西安交通大学附属小学招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”,这幅对联里赞颂的历史人物是()。

A.刘备

B.诸葛亮

C.孙权

D.关羽

【答案】:B

【解析】该题主要考查对古诗中所赞颂历史人物的理解。“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”出自杜甫的《蜀相》。“三顾”指刘备三顾茅庐拜访诸葛亮,向他请教统一天下的大计;“两朝开济”指诸葛亮辅佐刘备开创帝业,后又辅佐刘禅,尽心竭力。综合可知,对联赞颂的历史人物是诸葛亮。而刘备是三顾茅庐的发起者;孙权为东吴政权的建立者;关羽是刘备麾下名将。所以正确答案应是诸葛亮。

2、下列属于法人的是()。

A.公民个人

B.农村承包经营户

C.个体工商户

D.学校

【答案】:D

【解析】法人是具有民事权利能力和民事行为能力,依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。公民个人是自然人,并非组织,不具备法人资格。农村承包经营户是农村集体经济组织的成员在法律允许的范围内,按照承包合同规定从事商品经营的形式,它不是法人,而是一种特殊的民事主体形式。个体工商户是指在法律允许的范围内,依法经核准登记,从事工商业经营的自然人或家庭,同样不是法人。学校属于事业单位法人,是依法成立、有自己的名称、组织机构和场所,有必要的财产或者经费,能够独立承担民事责任的组织,具有法人资格。所以该题的正确答案是学校。

3、下列工资收入属于国民收入初次分配的是()。

A.国家机关工作人员的工资

B.工业企业职工的工资

C.高等学校教师的工资

D.文艺工作者的工资

【答案】:B

【解析】国民收入初次分配是指在物质生产领域进行的分配,是企业单位内部的分配。再分配则是在初次分配结果的基础上,政府通过税收、政策、法律等措施,调节各收入主体之间现金或实物的分配过程,也是对要素收入再次调节的过程。国家机关工作人员的工资是由国家财政拨款,国家财政收入主要来源于税收等,属于国民收入再分配。高等学校教师的工资同样依靠国家财政支出,是再分配的体现。文艺工作者的工资,如果是依靠财政支持的文艺单位,其工资也属于再分配范畴。而工业企业职工的工资是企业在生产过程中,根据职工的劳动贡献进行的分配,属于物质生产领域内的分配,是国民收入初次分配。所以符合国民收入初次分配的工资收入是工业企业职工的工资。

4、“电的用途虽广泛,可是它还有缺陷。摸碰危险不安全,可说喜忧各占半。”可见日常生活中,安全用电的重要性。下列做法中,不符合安全用电要求的是()。

A.不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器

B.保险丝熔断后,可用铜丝代替

C.发现有人触电后,用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不用手去直接救人

D.检修或调换灯头,即使开关断开,也不用手直接触碰

【答案】:B

【解析】电器线路上的保险丝(熔断器)是采用低熔点金属制作的,如果使用铜、铁等高熔点金属代替,一旦遇到漏电、短路或电路超负荷的情况,保险丝将不能及时熔断,也就无法达到保护电源线路和用电器具的目的,并可能导致电源线路和用电器具发热起火或被烧毁,进而引燃可燃物,甚至酿成火灾。因此保险丝熔断后不能采用铜丝或者铁丝代替。

5、“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”这句话强调了实践的重要性,请问该语句出自()。

A.韩愈

B.管仲

C.苏轼

D.刘勰

【答案】:D

【解析】该题考查的是对名言出处的了解。“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”这句话强调了实践对于掌握技能和知识的重要性。这句话出自刘勰的《文心雕龙·知音》。韩愈是唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家,其代表作品有《师说》《进学解》等,与题干中的名言并无关联。管仲是春秋时期齐国著名政治家,他辅佐齐桓公成为春秋五霸之首,有诸多政治、经济等方面的成就,并非该名言的作者。苏轼是北宋中期的文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就,其代表作品众多,如《赤壁赋》《水调歌头·明月几时有》等,但也不是此名言的出处。所以正确答案是刘勰。

6、“无论受益者数量多少,个人从其中获得的收益权是保持不变的”这句话反映了公共产品的()

A.非竞争性

B.非排他性

C.外部性

D.恒量性

【答案】:A

【解析】这句话反映的是公共产品的非竞争性。非竞争性指的是一个人对公共产品的消费不会减少其他人对该公共产品的消费,即增加一个消费者不会影响其他消费者从该公共产品中获得收益,无论受益者数量多少,个人从公共产品中获得的收益权保持不变。非排他性强调的是无法排除他人对公共产品的消费;外部性是指一个经济主体的行为对其他经济主体产生的影响;并不存在公共产品“恒量性”这一特性。所以此描述体现的是公共产品的非竞争性。

7、江西冶铜业历史悠久,德兴()所著的《浸铜要略》专著问世,是对世界冶金史的杰出贡献

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