天津市耀华中学2026届高三上学期第三次月考语文试卷（含答案）.docxVIP

天津市耀华中学2026届高三年级第三次月考

语文答案详解

一、(9分，每小题3分)

1.【答案】D【解析】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。第一空，“聆听”指集中精力、认真地听，多用于庄重场合；“倾听”指细心地听取，多用于抽象事物或情感。此处指“我”听到花开的声音，更侧重主观感受，应选“倾听”。第二空，“漫山遍野”形容数量多、范围广；“数不胜数”强调数量多到无法计算。文中提到“山上不只开满了杜鹃花，还有……”，强调种类繁多，应选“数不胜数”。第三空，“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快；“如痴如醉”形容极度迷恋或陶醉的状态。文中“我的身心……恍如梦境”体现的是陶醉感，应选“如痴如醉”。故选D。

2.【答案】A【解析】本题考查学生理解诗句意境的能力。画线句通过“雨添花”“花动春色”表现春雨催花、花映春色的动态美感。A项“杏花雨”“杨柳风”直接体现春雨与花的交融，意境契合；B项侧重听雨与卖花的日常情趣；C项写花草初生的早春景象；D项概括性描写春色，缺乏动态细节。故选A。

3.【答案】D【解析】本题考查段落衔接及逻辑连贯性。前文强调秦观词中春花带来的“精神超越”“物我两忘的境界”，后文转向“在心里种花”的感悟。空白句需衔接“境界”与“心中的花”，形成逻辑递进。A项，仅完成“承上”，完全割裂与后文的衔接。此句落脚点在“春花馈赠境界”，停留在“现实之花”的层面，忽略了段落“由景及心”的指向，无法引出下文“心中种花”的转折。B项，前文始终围绕“秦观从春花中获得的精神境界”展开，主语隐含“词人”或“人从春花中得境界”；此句强行将主语转为“世人”，偷换主语，偏离段落核心视角。同时完全未提及“心中之花”，无法衔接后文。C项，重心偏移，聚焦“春花之美”而非“境界的延伸”。此句的核心是阐释“春花美的本质”，而前文的重点是“春花带来的境界”，后文的重点是“心中种花的意义”；句子既没有承接“境界对人的影响”，也没有引出“心中之花”。D项“心中的花，恰能延续这份境界的力量”既承接前文“境界”，又引出后文“心里种花”，衔接自然。故答案为D。

二、(9分，每小题3分)

4.【答案】D【解析】D项中“唯一有效途径”的说法过于绝对且无依据。材料一强调“深度阅读”的必要性，但未将其等同于“传统纸质阅读”；材料三提出在碎片化时代保持深度阅读能力，也未限定于纸质载体。其余选项均准确概括了各材料的核心内容。

5.【答案】B【解析】B项中，杜甫将自身在战乱中的悲痛之情投射到花鸟之上，仿佛花也溅泪、鸟亦惊心，这种深刻的家国之痛和生命关怀，极易引发读者的情感共鸣与同理心。A项，以比喻手法写边塞雪景，将漫天飞雪比作春日盛开的梨花，画面壮丽新奇，充满想象力。诗句的重心是展现边塞雪景的壮美意境，传递的是诗人对自然奇景的赞叹。读者能感受到景物之美，但难以触发共情式的同理心。C项，描绘长江下游潮涨江阔、风帆高悬的开阔之景，意境雄浑，暗含旅途顺遂的轻快之感。这句诗侧重景物的客观描绘与意境的营造。读者能体会到诗人的舒畅心境，却难以由此联想到更广阔的人生境遇或时代背景，无法有效培养同理心。D项，勾勒大海秋风呼啸、巨浪翻腾的宏伟气象，烘托诗人吞吐天地的豪迈胸襟与壮志豪情。诗句传递的是诗人的英雄气概与宏大抱负，情感基调是昂扬、豪迈的。读者能感受到诗人的气魄，但难以产生“理解他人处境、共鸣他人悲欢”的同理心体验。三项主要侧重于对自然景物的客观描绘或豪迈情感的抒发，在“培养情感和同理心”方面不如B项直接和深刻。

6.【答案】B【解析】题干要求围绕“新媒体时代我们为何仍需深度阅读”这一主题，即论证深度阅读在当下的必要性和独特价值。A、C、D三项分别从“对抗技术弊端”、“培养人的核心优势”和“促进个人成长”角度论证了其必要性。而B项将“仪式感”作为“本质特征”，更多是在描述深度阅读的一种状态或属性，并未直接、有力地回答“为何在新媒体时代仍需”这一核心问题，其论证力度相对较弱，故最不适合作为分论点。

三、(15分，每小题3分)

7.【答案】C【解析】本题考查文言实词的理解。C项“稽”，查考、考证。

8.【答案】B【解析】A项，于，对；比。B项，之，用于主谓之间，取消句子独立性。C项，其，他们；自己的。D项，乃，才；是。

9.【答案】A【解析】该句对比今人纂书与古人著书的不同方式，层次清晰，A项断句最合理。

10.【答案】C【解析】斛，读作hú，是古代的是一种大型量器，容量高达十斗。

11.【答案】D【解析】“顾炎武重内容压倒形式”的说法过于绝对，属于曲解。顾炎武的主张是“内容为先，形式服务于内容”，而非“内容压倒形式”——他倡导“辞达”，本身就是对合理表达形式的肯定，只是反对“务华而绝根”（重形式轻内容）的文风，并非否定形式的价值。

四、（27分）

12.【答案】（1）明代弘治年以后