2025年江西省中考物理电学实验专题突破.docxVIP

2025年江西省中考物理电学实验专题突破

一、专题概述

电学实验是江西省中考物理的重点考查内容，主要围绕“测量类实验”（如伏安法测电阻、测小灯泡电功率）、“探究类实验”（如探究电流与电压、电阻的关系，探究影响导体电阻大小的因素）展开。这些实验不仅考查学生对基本电学概念和规律的理解，更注重考查学生的实验操作能力、数据处理能力、分析归纳能力以及创新思维能力。通过对这些实验的深入学习和专项突破，能有效提升学生在电学实验板块的得分率。

二、核心实验梳理

（一）伏安法测电阻

1.实验原理：R=UI，即通过测量电阻两端的电压U和通过电阻的电流

2.实验器材：电源、开关、导线、待测电阻Rx

3.实验电路图

滑动变阻器的作用：改变待测电阻两端的电压和通过的电流，从而实现多次测量求平均值，减小误差；同时起到保护电路的作用。

连接电路时，开关应断开，滑动变阻器滑片应置于阻值最大处。

4.实验步骤

按电路图连接电路。

检查电路无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表和电流表有合适的示数，记录电压表和电流表的示数U1、I

多次调节滑动变阻器，记录多组对应的电压值和电流值U2、I2；U3、

根据R=UI分别计算出每次测量的电阻值R1=U1I1、R2=U

多次测量求平均值可以减小由于测量仪器、测量方法等因素引起的偶然误差。

若电压表和电流表的读数不准确，会导致测量结果出现误差。例如，电压表读数偏大，电流表读数准确，则计算出的电阻值会偏大。

（二）伏安法测小灯泡的电功率

1.实验原理：P=UI，通过测量小灯泡两端的电压U和通过小灯泡的电流

2.实验器材：电源、开关、导线、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器。

3.实验电路图：与伏安法测电阻的电路图基本相同，但实验目的和数据处理方式不同。

4.实验步骤

按电路图连接电路，连接时开关断开，滑动变阻器滑片置于阻值最大处。

闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压U额，记录此时电压表和电流表的示数U额、I额，根据

调节滑动变阻器滑片，使小灯泡两端的电压略高于额定电压U1（如1.2U额），记录此时电压表和电流表的示数U1、I

调节滑动变阻器滑片，使小灯泡两端的电压略低于额定电压U2（如0.8U额），记录此时电压表和电流表的示数U2、I2，计算出此时小灯泡的实际功率P

当小灯泡两端的电压等于额定电压时，小灯泡正常发光，此时小灯泡的电功率为额定功率。

当小灯泡两端的电压高于额定电压时，小灯泡比正常发光时更亮，实际功率大于额定功率；当小灯泡两端的电压低于额定电压时，小灯泡比正常发光时暗，实际功率小于额定功率。

小灯泡的亮度由实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。

6.注意事项

实验中，小灯泡的电阻会随温度的变化而变化，所以不能像测定值电阻那样多次测量求平均值作为小灯泡的电阻或电功率。

调节滑动变阻器时，要注意观察电压表的示数，使其达到所需的电压值，同时要注意不能超过小灯泡的额定电压，以免损坏小灯泡。

（三）探究电流与电压、电阻的关系

1.实验原理：通过控制变量法，分别探究电流与电压、电流与电阻的关系。

2.探究电流与电压的关系

实验方法：控制电阻R不变，改变电阻两端的电压U，测量通过电阻的电流I。

实验步骤

按电路图连接电路，连接时开关断开，滑动变阻器滑片置于阻值最大处。

闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电阻两端的电压为某一值U1，记录此时电压表和电流表的示数U1、

多次调节滑动变阻器滑片，改变电阻两端的电压，记录多组对应的电压值和电流值U2、I2；U3、

分析实验数据，得出在电阻一定时，电流与电压成正比的结论。

实验结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

3.探究电流与电阻的关系

实验方法：控制电阻两端的电压U不变，改变电阻R的阻值，测量通过电阻的电流I。

实验步骤

按电路图连接电路，连接时开关断开，滑动变阻器滑片置于阻值最大处。

闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电阻两端的电压为某一值U，记录此时电阻的阻值R1和电流表的示数I

更换不同阻值的电阻，每次更换电阻后，调节滑动变阻器滑片，使电阻两端的电压保持U不变，记录对应的电阻阻值R2、R3等和电流表的示数I2、

分析实验数据，得出在电压一定时，电流与电阻成反比的结论。

实验结论：在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比。

4.控制变量法的应用

在探究多个因素对某一物理量的影响时，需要控制其他因素不变，只改变其中一个因素，从而研究该因素对物理量的影响。在上述实验中，探究电流与电压的关系时控制电阻不变，探究电流与电阻的关系时控制电压不变。

5.实验数据处理与图像分析

通常将实验数据整理成表格形式，然后根