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少儿英语教学教案：可爱的动物朋友（Animals）

一、基本信息

授课教师：XXX

授课对象：5-6岁少儿（20人，处于英语启蒙阶段，对英语有好奇心，能听懂简单指令如“sitdown”“standup”，具备基础的汉语表达能力，具象思维占主导，注意力持续时间较短，喜欢游戏、儿歌和动画）

授课时长：40分钟

授课内容：剑桥少儿英语预备级核心词汇与句型，核心词汇为cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）、rabbit（兔子）4种常见动物；核心句型为“Whatsthis?Itsa/an...”“Ilike...”；结合动物相关动作和叫声模仿，提升语言运用能力。

授课类型：词汇句型启蒙课（趣味互动型）

课时规划：本“少儿英语启蒙”系列课程共8课时，本节课为第3课时，前2课时学习了“问候”和“数字1-5”，后续将开展“水果”“颜色”等主题教学，逐步构建基础英语词汇体系。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能准确认读cat、dog、bird、rabbit4个动物词汇，发音清晰，能根据动物图片或玩具快速说出对应英文单词，识别准确率达90%以上。

2.能理解并运用核心句型“Whatsthis?Itsa/an...”进行简单问答，能运用“Ilike...”表达自己喜欢的动物，句型运用正确率达80%以上。

3.能模仿4种动物的典型动作和叫声（如cat的“meowmeow”、dog的“woofwoof”），并结合词汇说出对应表达。

（二）过程与方法目标

1.通过“动画导入—实物认知—游戏巩固—情境运用”的流程，结合多感官参与（听、说、做、玩），掌握词汇和句型，培养英语听说能力。

2.借助儿歌学唱、动作模仿、小组游戏等方式，提升课堂参与度，培养“在玩中学、学中玩”的英语学习习惯。

3.通过同伴互动、角色扮演等活动，锻炼简单的英语交流能力和合作能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受英语学习的趣味性，消除对英语的陌生感，激发主动学习英语的兴趣和热情。

2.培养爱护小动物的情感，增强对自然生物的喜爱之情。

3.大胆开口说英语，增强英语表达的自信心，乐于参与课堂互动游戏。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.准确认读4个动物词汇，掌握其发音和词义。

2.理解并运用“Whatsthis?Itsa/an...”问答句型和“Ilike...”表达句型。

3.结合动作和叫声，强化词汇与实物的关联记忆。

（二）教学难点

1.词汇发音的准确性：如“rabbit”中“ra”的发音，“bird”中“ir”的短音发音，避免出现汉语谐音替代。

2.句型的灵活运用：在面对不同动物时，能准确切换“Itsa...”（用于辅音开头词汇如cat,dog）和“Itsan...”（用于元音开头词汇如bird），避免混淆。

3.主动运用句型交流：鼓励性格内向的少儿大胆开口，用英语回应问题和表达喜好。

四、教法与学法

（一）教法

1.情境创设法：创设“动物乐园”主题情境，将教室布置成动物乐园场景，摆放动物玩具和图片，让少儿仿佛置身于真实的动物世界，激发学习兴趣。

2.多媒体辅助法：播放动物动画短片、儿歌视频，展示动物高清图片，通过直观的视觉和听觉刺激，帮助少儿理解词汇含义，模仿发音。

3.游戏教学法：设计“动物猜猜猜”“词汇蹲蹲乐”“找朋友”等趣味游戏，将词汇和句型融入游戏中，在互动中巩固知识，延长注意力集中时间。

4.全身反应法（TPR）：教师结合词汇和句型做相应动作（如模仿猫的走路姿势、狗的摇尾巴动作），引导少儿模仿，通过肢体动作强化语言记忆。

5.示范引领法：教师示范词汇发音和句型表达，配合夸张的口型和表情，让少儿清晰观察；邀请表现优秀的少儿当“小老师”，带动全员学习。

（二）学法

1.模仿学习法：模仿教师的发音、动作和句型表达，通过跟读、跟做、跟说，逐步掌握语言知识。

2.游戏参与法：积极参与课堂游戏，在“玩”的过程中主动记忆词汇和句型，提升学习效率。

3.多感官记忆法：通过“听单词发音—看动物图片—做动物动作—说单词句型”的多感官联动，加深词汇和句型的记忆。

4.合作学习法：以2人小组为单位参与“找朋友”“角色扮演”等活动，互相提醒、互相学习，共同完成学习任务。

五、教学准备

（一）教师准备

1.教学素材：制作多媒体课件（PPT），包含动物动画短片（1分钟，展示4种动物的动态画面和叫声）、动物词汇图片（带拼音标注）、句型卡片、动物儿歌音频（《BabyAnimalSong》）。

2.教具道具：cat、dog、bird、rabbit的毛绒玩具各1个；动物头饰（每种动物5个，共20个）；词汇卡片（正面动物图片，背面英文单词）；“小