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初中语文作文能力提升训练题库

一、作文能力的核心构成与训练导向

初中作文能力并非单一维度的“写句子”，而是包含了审题立意、选材构思、语言表达、修改润色等多个层面的综合素养。有效的训练应针对这些核心构成要素，进行有侧重、分阶段的提升。

1.审题立意能力：这是作文的“灵魂”。能否准确理解题目要求，能否从材料中提炼出深刻、新颖的中心思想，直接决定了作文的档次。训练应注重引导学生揣摩题眼、明确限制、发散思维、聚焦主旨。

2.选材构思能力：这是作文的“骨架”。中心思想确定后，如何选取典型、鲜活的素材，如何谋篇布局，使文章结构清晰、详略得当、逻辑顺畅，是构思阶段的核心任务。训练应引导学生积累生活经验，学习不同文体的结构模式，并学会灵活运用。

3.语言表达能力：这是作文的“血肉”。包括词语的准确选用、句式的灵活运用、修辞的恰当点缀，以及情感的真挚流露。训练应注重培养学生的语感，鼓励他们运用生动形象的语言表达自己的所见所闻所感。

4.修改润色能力：这是作文的“升华”。好文章是改出来的。培养学生乐于修改、善于发现问题并进行有效修改的能力，是提升作文质量的关键一环。训练应引导学生掌握基本的修改方法，养成自改互改的好习惯。

二、基础阶段训练题库（七年级为主）：夯实根基，规范表达

本阶段训练重点在于培养写作兴趣，掌握基本的写作规范，如完整的篇章结构、通顺的语句、正确的标点符号使用等。

（一）片段写作训练

1.描写类片段

*题目1：《校园一角》——选择你熟悉的校园景致（如操场、花坛、图书馆某个角落等），进行一段景物描写，要求运用至少两种感官描写，字数不少于150字。

*题目2：《那一刻的他/她》——捕捉生活中一个人物的特定瞬间（如专注的神情、匆忙的身影、开心的笑容等），进行细致的肖像或动作描写，突出人物特点，字数不少于150字。

*题目3：《一次难忘的小尝试》——回忆一次你尝试做某件新事物（如学做一道菜、学一项新技能、独立完成一件事等）的经历，重点描写尝试过程中的动作和心理活动，字数不少于200字。

2.记叙类片段

*题目4：《一件小事》——叙述生活中发生的一件对你有触动的小事，说清楚事情的起因、经过和结果，重点突出“触动”你的那个瞬间，字数不少于200字。

*题目5：《我最喜欢的季节》——以季节为线索，记叙在这个季节里发生的一件令你印象深刻的事，字数不少于200字。

3.说明类片段

*题目6：《我的文具盒》——选择你熟悉的一件学习用品（如文具盒、书包、钢笔等），用简洁明了的语言介绍它的样子、构造和用途，字数不少于150字。

*题目7：《怎样才能保持教室整洁》——以说明的方式，条理清晰地写出保持教室整洁的几个要点和具体做法，字数不少于150字。

（二）整篇作文训练（500字左右）

1.命题作文

*题目1：《我的好朋友》

*题目2：《一次愉快的周末》

*题目3：《我学会了______》（请在横线上补充一个具体的技能，如“骑自行车”、“洗衣服”、“弹吉他”等）

2.半命题作文

*题目4：《______的滋味》（如：成功、失败、喜悦、委屈等）

*题目5：《一件令我______的事》（如：感动、后悔、自豪、难忘等）

3.材料作文

*材料1：阅读下面材料，按要求作文。

“春天，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”（朱自清《春》）

请你结合对这句话的理解和自己的生活体验，写一篇记叙文，题目自拟。

*材料2：阅读下面材料，按要求作文。

有位同学遇到一道难题，百思不得其解。同桌主动把自己的作业本递过来让他参考，他摇了摇头，继续独立思考，最终解了出来。

请根据以上材料，联系生活实际，写一篇作文，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。

训练要点：此阶段要求学生能写出结构完整、内容具体、语句通顺、情感真实的文章。重点关注记叙文的“六要素”是否清晰，描写是否初步运用，有无明显的错别字和病句。

三、提升阶段训练题库（八年级为主）：深化立意，锤炼语言

本阶段训练重点在于引导学生更深入地观察生活，思考生活，学习运用多种表达方式，使文章内容更充实，情感更真挚，语言更生动。

（一）审题立意专项训练

1.题目1：阅读下面材料，按要求作文。

生活中，我们总会遇到各种各样的“声音”：老师的教诲、父母的叮咛、朋友的鼓励，甚至陌生人的一句善意提醒，自然界的风声雨声……有些声音温暖人心，有些声音引人深思，有些声音催人奋进。

请以“耳畔的声音”为题，写一篇文章。

*训练点：引导学生思考“声音”的多重含义（实指、虚指），选择有代表性的“声音”，并挖掘其背后的意义和情感。

2.题目2：请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇文章。

*训练点：引导学生理解