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2025年《小学数学》教资真题试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题目要求的。）

1.“数”的概念的发展经历了从自然数到整数、有理数、实数、复数的扩展过程，这体现了数学概念的（）。

A.延续性B.发展性C.简洁性D.完备性

2.在小学数学中，加法和乘法是两种基本的运算，它们之间存在着联系，例如乘法可以看作是相同加数求和的简便运算。这体现了数学知识中的（）。

A.相互联系B.相互独立C.互为对立D.互为补充

3.“让学生通过动手操作，理解分数的意义”属于小学数学教学中（）的体现。

A.直观性原则B.启发性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则

4.在小学数学教学中，教师经常引导学生对数学问题进行猜想、验证、推理，这有助于培养学生的（）。

A.记忆能力B.思维能力C.计算能力D.应用能力

5.小学数学课程标准指出，数学教学活动应当是（）的活动。

A.教师主导B.学生主体C.书本中心D.知识灌输

6.“用字母表示数”是小学阶段引入代数思想的重要体现，它有助于学生（）。

A.掌握运算技能B.发展抽象思维C.提高计算速度D.增强应用意识

7.在教学“长方形和正方形的面积”时，教师可以让学生用方格纸或小正方形进行测量，这体现了（）的教学方法。

A.讲授法B.谈话法C.实验法D.演示法

8.小学数学教学评价的主要目的是（）。

A.对学生进行排名B.对教师进行考核C.促进学生发展D.检验教学效果

9.“数学抽象”是数学核心素养的重要组成部分，它指的是（）。

A.从具体情境中提炼出数学概念和关系的过程B.运用数学符号和图形进行表达的过程C.对数学问题进行逻辑推理的过程D.解决数学实际问题的过程

10.在小学数学教学中，教师应该注重培养学生的（）。

A.掌握数学知识的能力B.运用数学知识解决问题的能力C.背诵数学公式的能力D.进行数学计算的能力

二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）

1.简述小学数学教学中直观性原则的内涵及其意义。

2.简述小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力。

3.简述小学数学教学中“问题解决”能力的含义及其重要性。

4.简述小学数学教学中信息技术应用的意义。

三、教学设计题（本大题共1小题，共20分。）

阅读以下材料，并按要求作答。

材料：《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“数学是人们生活、劳动、科学技术等活动必不可少的工具。数学教育应适应社会发展的需要，使人人都能获得必需的数学知识，培养数学应用能力，增进数学理解，提升思维品质。”请以“认识人民币”这一内容为例，设计一节小学二年级数学课的教学方案。

教学目标：

教学过程：

教学活动：

教学评价：

四、教学实施题/案例分析题（本大题共1小题，共20分。）

阅读以下案例，并按要求作答。

案例：小明是一名小学三年级学生，他在数学课堂上经常注意力不集中，做作业速度慢，错误率高。教师多次找他谈话，但他总是说“听不懂”。请问，针对小明的这种情况，教师应该采取哪些措施？并说明理由。

五、论述题（本大题共1小题，共20分。）

结合实际，论述在小学数学教学中如何培养学生的数学核心素养。

试卷答案

一、单项选择题

1.B

2.A

3.A

4.B

5.B

6.B

7.C

8.C

9.A

10.B

二、简答题

1.内涵：直观性原则是指在数学教学中，应当充分利用学生的感官，特别是视觉和触觉，通过实物、模型、图表、图像、多媒体等直观手段，帮助学生理解抽象的数学概念、公式、法则和方法，使学生获得清晰的表象，从而比较深刻地掌握数学知识，并促进知识向能力的转化。

意义：直观性原则有助于降低数学学习的难度，化抽象为具体，化繁难为简单，使学生容易理解和掌握数学知识；有助于激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性；有助于学生形成正确的数学概念和空间观念，培养学生的形象思维能力；有助于学生将所学知识应用于实际，培养学生的实践能力。

2.小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力：

*创设问题情境，激发思维兴趣：教师可以通过设计富有挑战性的数学问题，引导学生积极思考，主动探究，培养学生的逻辑思维能力。

*加强概念教学，注重抽象概括：教师要帮助学生理解数学概念的本质属性，引导学生对数学概念