上海闵行职业技术学院2026年教师招聘备考题库有答案详解.docxVIP

上海闵行职业技术学院2026年教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、甲、乙二人绑架了丙，丙的家人交付了50万元赎金。甲为了灭口执意要杀掉丙，乙则认为丙家人已经交了赎金，杀了他不合道义，坚决反对。在甲动手杀丙的时候，乙与丙联手将甲杀死。乙、丙杀死甲的行为性质是（）。

A.正当防卫

B.防卫过当

C.故意杀人

D.紧急避险

【答案】：A

【解析】本题可依据正当防卫、防卫过当、故意杀人以及紧急避险的定义和构成要件，结合题干中乙、丙杀死甲的具体情形来进行分析判断。正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。防卫过当是指防卫行为明显超过必要限度造成重大损害的应当负刑事责任的犯罪行为。故意杀人是指故意非法剥夺他人生命的行为。紧急避险是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。在本题中，甲为灭口执意要杀掉丙，此时丙的生命安全面临着正在进行的不法侵害。乙与丙联手将甲杀死，是为了制止甲杀害丙这一不法侵害行为，以保护丙的生命安全。该行为符合正当防卫的构成要件，即存在不法侵害，不法侵害正在进行，防卫的目的是为了保护合法权益，针对的是不法侵害人本人。同时，该行为不属于防卫过当，因为甲的行为是要杀害丙，乙、丙为保护丙的生命安全而将甲杀死，并没有明显超过必要限度。也不属于故意杀人，乙、丙并非出于故意非法剥夺甲生命的目的，而是为了制止不法侵害。更不属于紧急避险，紧急避险是为了避免危险而损害无辜第三者的合法权益，本题中乙、丙针对的是实施不法侵害的甲，并非无辜第三者。因此，乙、丙杀死甲的行为性质是正当防卫。

2、下列哪一岗位的设置要适应提高操作维护技能、提升服务水平的要求，以满足单位业务工作的实际需要（）。

A.管理岗位

B.基层操作岗位

C.专业技术岗位

D.工勤技能岗位

【答案】：D

【解析】该岗位设置需适应提高操作维护技能、提升服务水平的要求并满足单位业务实际需要。管理岗位主要侧重于对单位的整体规划、组织、协调、控制等管理职能，并非直接针对操作维护技能和服务水平的提升。基层操作岗位虽然会涉及实际操作，但表述不够全面，没有突出技能提升和服务水平提升等方面的综合要求。专业技术岗位主要强调专业技术能力和创新，重点在于专业知识的运用和技术研发等，与操作维护技能和服务水平提升的关联性不如其他特定岗位紧密。而工勤技能岗位的核心就是围绕操作维护技能展开，通过提高这些技能能够更好地为单位提供服务，满足单位业务工作在实际操作和服务方面的需求，所以符合题中岗位设置的要求。

3、下列关于自然失业率的说法正确的是_____。

A.自然失业率是历史上最低限度水平的失业率

B.自然失业率与一国的经济效率之间关系密切

C.自然失业率恒定不变

D.自然失业率包含摩擦性失业

【答案】：D

【解析】自然失业率并非历史最低失业率，也非恒定不变，它与经济效率关系不密切。自然失业率包含摩擦性失业等，所以正确说法是包含摩擦性失业。

4、某日上午，一架航班在飞行过程中，驾驶舱右座前风挡玻璃破裂脱落，机组随即实施紧急下降操作，并安全备降成都双流机场，机上所有乘客均平安落地。当日下午，中国民航西南地区管理局向相关单位发出一份名为“关于514事件的通报”的明传电报，该电报详细通报了事件经过，同时要求各航空公司高度警觉，全面评估并防控安全风险，深入开展隐患普查工作，且明确该项工作需立即办理，不得拖延。那么该电报应标明的紧急程度为（）。

A.“特提”

B.“特急”

C.“平急”

D.“加急”

【答案】：A

【解析】首先明确公文紧急程度的相关知识，明传电报的紧急程度分为特提、特急、加急、平急。“特提”是要求随到随办，是最紧急的情况；“特急”要求在最短的时间内办理；“加急”要求在短时间内办理；“平急”要求在一般时间内办理。题干中提到飞机风挡玻璃破裂脱落，这是非常严重且紧急的飞行安全事件。民航西南地区管理局发出通报要求各航空公司马上办理相关防控安全风险和隐患普查工作，不容拖后，体现了事情的紧迫性极高。综合来看，这种情况符合“特提”随到随办、最为紧急的特点，所以该电报应标明的紧急程度为特提。

5、开展移风易俗行动，以下说法错误的是（）。

A.广泛开展文明村镇、星级文明户、文明家庭等群众性精神文明创建活动

B.遏制大操大办、厚葬薄养、人情攀比等陈规陋习

C.加强生态环境宣传教育，提高农民群众生活水平，抵制封建迷信活动

D.深化农村殡葬改革，加强农村科普工作，提高农民科学文化素养

【答案】：C

【解析】开展移风易俗行动旨在革除陈规陋习，树立文明新风，推动农