初中人教版初三九年级化学-二氧化碳制取的研究-(5)-名师教学PPT课件.pptxVIP

左边月儿弯，右边月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，猜一物质的化学式。猜一猜CO2

【学习目标】1.?掌握实验室制取二氧化碳的药品及反应原理。2.探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。3.了解实验室制取气体的一般思路和方法。

制取气体的研究内容：药品及反应原理实验装置步骤检验收集方法验满

探究活动1：探究实验室制取CO2的药品及反应原理12342CuO+C2Cu+CO2↑不能,CO2含量低，制得气体不纯不能,制得气体可能不纯不能,条件较难满足不能,制得气体可能不纯议一议：生成二氧化碳的反应能否用于实验室里制CO2及理由石蜡+氧气二氧化碳+水点燃提示：从生成气体的纯度、反应条件的难易,反应速率是否适中，环保等方面考虑人和动植物的呼吸C+O2CO2

科学家研究发现：凡是含碳酸根离子（CO32-）的化合物都能与稀盐酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4)等在常温下反应生成CO2气体。生产生活中常见的石灰石、大理石、蛋壳、贝壳、水垢等其主要成分都是碳酸钙（CaCO3），纯碱是碳酸钠（Na2CO3）,小苏打是碳酸氢钠(NaHCO3）探究反应原理

★药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。★仪器：3支试管。①②③★步骤：①将半药匙碳酸钠、两至三粒石灰石分别放入三支试管中②向三支试管中分别倒入1/5试管的稀盐酸或稀硫酸③观察实验现象，比较三个反应中气泡产生的快慢和反应的持续性）我会探究先后

我会观察实验药品实验现象1.稀盐酸和碳酸钠粉末产生气泡，速率很快2.稀盐酸和块状石灰石产生气泡，速率适中3.稀硫酸和块状石灰石刚开始有气泡，后面反应停止想一想实验室制取二氧化碳气体的最佳反应是:。2(填序号)石灰石与稀硫酸反应生成的CaSO4微溶于水，不断沉淀覆盖在石灰石表面，从而阻止了反应的进行

小资料思考?实验室制取二氧化碳能不能用浓盐酸代替稀盐酸？浓盐酸具有很强的挥发性，能挥发出氯化氢(HCl)气体，使收集的二氧化碳因混有氯化氢气体而不纯,所以不能。

实验室制取二氧化碳的原理石灰石（大理石）稀盐酸主要成分主要成分CaCO3HCl、H2O药品化学方程式碳酸CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2总的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水H2CO3=H2O+CO2↑↑

（1）实验室制取气体装置的确定：发生装置收集装置反应物状态反应条件排空气法排水法固体与固体固体与液体液体与液体是否需要加热，是否需要催化剂密度大于空气向上排空气法密度小于空气向下排空气法不易溶于水，不与水反应阅读课本P113-114实验室制取二氧化碳的装置

制取原理反应物的状态反应条件二氧化碳稀盐酸和大理石氧气加热高锰酸钾加热氯酸钾分解过氧化氢溶液气体密度比空气大或小是否溶于水，是否与水反应二氧化碳氧气二氧化碳和氧气的制取及相关性质比较大略大溶于水，与水反应液体和固体固体固体和固体液体和固体加热加热常温常温不易溶于水探究活动2：实验室制取二氧化碳的装置任务一：

探究活动2：探究实验室制取CO2的装置相信你会思考●确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？反应物的状态反应发生条件固体—液体常温●确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？二氧化碳的密度二氧化碳的溶解性二氧化碳能否与水反应密度比空气大能溶于水能与水反应

任务二，合作探究：以小组为单位根据CO2的反应原理和性质，从114页中给定的仪器选择适当的制取装置，并画出装置简图。1.发生装置你选择图中的进行组装2.收集装置你选择图中的进行组装AFG或DHE

装置①优点：方便随时添加稀盐酸，大量制取气体优点：仪器装置简单易操作，少量制取气体合作探究交流讨论实验室制取二氧化碳的装置装置②

1、长颈漏斗的下端管口应伸入液面下形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出；2、锥形瓶中的导气管应稍露出胶塞即可，太长不利于气体排出；3、伸入集气瓶中的导气管口应伸入集气瓶底部，利于排出瓶中的空气。4、用分液漏斗或注射器代替长颈漏斗，可控制反应速率5、用带隔板的试管代替锥形瓶，可通过弹簧夹或开关控制反应的停止与发生。隔板实验注意事项：

探究活动3：探究CO2的检验方法和验满方法◆检验CO2气体的方法：◆验满CO2气体的方法：将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，证明气体是CO2。将燃着的木条放在集