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高校辅导员如何做好理论宣讲

与辅导员共同成长

最近，很多高校辅导员都在讨论如何做好理论宣讲，在这个需要理论而且必将产生理论的时代，做好理论宣讲具有格外重要的意义，因为按照马克思的解释，只有理论飞入寻常百姓家，理论才能掌握群众，这是理论实现自身价值和意义的逻辑起点。

对高校辅导员来说,理论宣讲至少有三种类型：一是竞赛型理论宣讲，这主要是指高校辅导员素质能力大赛中的理论宣讲环节，辅导员围绕某一个特定选题进行若干分钟的宣讲，并由评委进行打分。二是日常型理论宣讲，这是一种辅导员常态化的理论宣讲,是日常思想政治工作的重要形式，比如在党课团课、形势政策报告、班级年级大会上某些政策理论问题的解读阐释。三是普及型理论宣讲，这主要是辅导员面向社会人士开展政策理论解读,具有政策理论普及的含义。严格意义上来说，理论宣讲并不可怕，台上一分钟，台下十年功，如果在日常思想政治工作中较为重视理论宣讲能力的训练，在实践中及时总结经验，不断改进宣讲逻辑、材料体系和表达方式，应对竞赛型理论宣讲是很容易的事情。

作为一项应试考试，应对竞赛型理论宣讲，很多学工前辈都谈了一些很有价值的方法和技术，给出了一些规律性、经验性的结论,我结合自己从事理论宣讲的经历，也简单谈几点认识。

首先要明确，理论宣讲的对象有两个，即理论与听众，前者是宣讲的内容要素,后者是宣讲的接受要素，由于宣讲的意义在于使内容要素被听众接受，听众被内容要素所