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《数据可视化技术与应用》课程标准

课程名称：数据可视化技术与应用

学分：4

计划学时：72

适用专业：大数据技术

1．前言

1.1课程性质

《数据可视化技术与应用》是大数据技术专业的一门专业核心课，在大数据技术专业课程体系中占有重要位置，注重实践能力培养的主要课程。课程主要是从大数据应用的角度出发，培养学生的对数据可视化能力，同时还培养学生具体分析问题和解决问题的能力。本课程的定位是通过任务引领式的实践操作掌握大数据分析相关的数据展示方法，让学生学会使用合适的方法解决不同行业、不同业务领域的数据展示需求，培养学生的实践动手能力、自主学习能力、团队合作能力、创新能力等，为今后从事大数据分析、人工智能应用服务岗位工作打下坚实的基础。为前面的专业课程做好知识和技能方面的总结和展示；本课程前导课为《数据采集与预处理》，后续课程为《大数据技术综合实践》。

1.2设计思路

课程结合大数据技术专业人才的职业能力需求，针对高职学生的理解能力和循序渐进的认知特点，以实际数据可视化的各项能力培养任务为导向，进行能力训练任务的设计与开发，形成从简单到复杂的以职业能力培养为目标的教学任务，充分体现课程教学的职业性、实践性和开放性。

2．课程目标

2.1总体目标

通过任务引领型的项目活动，旨在使学生掌握大数据可视化方法的基本概念和综合应用技能，包括柱状图、折线图与饼图、散点图、雷达图、地图、漏斗图、词云图、仪表盘、热力图等基本图表的展示，结合仿真案例，倡导学生在“做中学”，使学生在认知和实际操作上，对大数据分析技术有一个整体的认识和理解，为提高学生的职业能力奠定良好的基础。

2.2具体目标

2.2.1知识目标

了解大数据可视化的基本概况；掌握柱状图、折线图与饼图、散点图、雷达图、地图、漏斗图、词云图、仪表盘、热力图的实现方法；掌握多重图表的实现方法；掌握多表联动的实现方法；掌握可视化中事件与行为设计的方法。

2.2.2能力目标

能从实际需要出发，完成大数据可视化技术的综合应用，能进行图表处理，对不同的分析结果使用不同的方法对数据进行展示。最终，能对可视化结果进行验证。能力目标具体如下：

基本图表展示能力：熟练掌握基于E-charts各个基本图表的实现；多重图表展示能力：熟练掌握利用多个图表进行大数据可视化设计；多表联动展示能力：掌握多个图表关联展示可视化的能力；可视化中事件与行为设计能力：掌握可视化中事件与行为代码编写能力。

2.2.3素质目标

培养学生对专业的兴趣，让学生在本课程对所学的知识有着形象的展现。培养学生知识的综合实践能力和良好的实际动手。培养学生的集体协作能力、沟通能力和演讲能力，实事求是的学风、严谨的学习态度。培养严谨的工作作风，利用较综合性项目培养学生对大数据分析工作有直观的了解和认识，使学生胜任今后的工作。

序号

教学任务

课程内容

教学要求

参考学时

1

认识数据可视化

知识内容和要求：

1、了解什么是数据可视化?

2、掌握数据可视化工具

多媒体展示

4

技能内容和要求：

1、掌握大数据基础知识回顾

2

基本图表的实现

知识内容和要求：

了解代码结构和柱状图

理论讲授、

上机实训、

应用巩固、

总结提高

24

技能内容和要求：

1、掌握折线图与饼图

2、掌握散点图、气泡图与雷达图

3、掌握地图与漏斗图

4、掌握词云图与仪表盘

3

高级图表的实现

知识内容和要求：

1、掌握高级图表-混搭

2、掌握高级图表-联动

理论讲授、

上机实训、

应用巩固、

总结提高

8

技能内容和要求

1、掌握高级图表-混搭

2、掌握高级图表-联动

4

事件与行为

知识内容和要求：

1、掌握异步数据加载与更新

2、掌握组件交互的行为事件

理论讲授、

上机实训、

应用巩固、

总结提高

8

技能内容和要求

1、掌握事件与行为

6

综合练习

技能内容和要求：

1、掌握豆瓣最新热映电影排名分析

2、掌握北上广最佳前10航行路线图

理论讲授、

上机实训、

应用巩固、

总结提高

28

合计

72

注：“课程内容及要求”中，要分别体现技能内容及要求、知识内容及要求。

4．实施建议

4.1教材选用和编写建议

教材是反映教学内容和课程体系的主要标志。为适应新的课程体系和教学内容的改革，本课程采用自编讲义，以先案例后知识点讲解的方式进行设计，让学生能够深刻体会到大数据可视化应用的效果。除此之外，自行制作了能满足本课程教学需要的一整套授课教案、电子课件等教学资料，在教学过程中发挥积极的作用。总体上，应依据高职学生特点与本着实用性、应用性原则考虑教材的选用。

4.2教学建议

运用灵活多变的教学手段，结合授课内容，选择各种计算机教学软件或制作相应的课件，充分利用投影机、多媒体电脑演示，进行视听教学。

教学过程中淡化理论性强的内容，强调各知识点在实践中的应用，以案例驱动式教学