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粤教版劳动与技术五年级SUBTITLEHEREMindShow.fun2026-01-07

CONTENTS课程概述与目标生活技能与实践传统工艺初体验技术初步与安全创意设计与制作评价与总结

01课程概述与目标

课程概述与目标课程简介：

劳动与技术教育的基本定位。学年核心能力目标：

学生在本学年应达成的关键能力。学习内容结构：

本学年主要学习模块介绍。

课程简介课程性质：

本课程是一门实践性强的必修课程，旨在培养学生劳动观念、技能与技术创新意识。核心目标：

引导学生掌握基础生活与生产劳动技能，体验劳动价值，养成良好劳动习惯。设计理念：

强调“做中学”、“学中做”，注重实践操作与知识应用的结合。

学年核心能力目标目标维度具体描述评价方式劳动观念理解劳动意义，尊重劳动成果，形成积极的劳动态度。观察、访谈、成长记录技能操作能安全、规范地使用常见工具，完成指定项目的制作。作品评价、操作考核问题解决能在制作过程中发现并尝试解决简单技术问题。过程性观察、项目报告

学习内容结构生活技能模块：

学习日常物品的整理、清洁、简单维修与美化等实用生活技能。传统工艺模块：

接触一项本地特色传统工艺，了解其文化并尝试基础制作。技术初步模块：

学习简易木工、电工或园艺的基础知识与安全操作规范。设计应用模块：

运用所学技能进行简单的创意设计与制作，解决实际问题。

02生活技能与实践

生活技能与实践家居整理与收纳：

学会创造整洁有序的生活环境。常见物品简易维护：

培养动手解决小问题的能力。环保与清洁：

树立环保意识，掌握清洁技能。

家居整理与收纳规划分类：

学习根据物品功能、使用频率进行分类，并规划合理的收纳空间。

整理技巧：

掌握衣物折叠、书籍归类、小物品收纳等具体方法，使空间更高效。

习惯养成：

通过定期整理任务，培养物归原处、保持整洁的良好生活习惯。

常见物品简易维护物品类型常见问题维护方法自行车链条松动、轮胎亏气学习使用工具紧固链条，用气筒给轮胎充气。文具书籍书本卷角、笔具故障学习压平书本、更换笔芯等简单修复方法。衣物纽扣脱落、小开线学习穿针引线，缝补纽扣和简单的裂缝。

环保与清洁垃圾分类：

准确辨识可回收物、厨余垃圾等，并进行正确投放。

绿色清洁：

学习使用环保清洁剂，掌握扫地、拖地、擦拭等基本清洁流程。

资源再利用：

利用废旧材料进行创意改造，制作成实用或装饰性物品。

03传统工艺初体验

传统工艺初体验工艺文化与传承：

了解一项本地传统工艺的历史与价值。基础技法学习：

安全尝试工艺的基础操作步骤。简易作品制作：

完成一件属于自己的传统工艺小作品。

工艺文化与传承工艺探源：

通过故事、影像了解所选工艺的起源、发展与地域文化关联。匠人精神：

体会传统工匠的专注、坚持与对品质的追求，培养认真做事的态材料认识：

认识工艺所需的主要天然或传统材料，了解其特性。

基础技法学习工艺示例核心工具基础技法陶艺拉坯机、泥塑工具学习揉泥、捏塑、简单拉坯或泥条盘筑成型。编织编织架、钩针、绒线学习起针、平针等基本针法，完成杯垫等小作品。剪纸剪刀、刻刀、红纸学习对折剪、阴刻阳刻，创作对称或简单图案。

简易作品制作设计草图：

在教师指导下，为自己的小作品绘制简单的设计草图。

分步制作：

严格按照安全规范，分步骤完成作品的制作与初步处理。

成果展示：

展示作品并分享制作过程中的心得、困难与解决方法。

04技术初步与安全

技术初步与安全常用工具认知：

认识并学会安全使用基础手动工具。木工基础入门：

体验从材料到成品的简易木工过程。简易电路连接：

了解电的初步知识，进行安全实践。

常用工具认知工具分类：

识别测量类、切割类、紧固类等不同功能的手动工具。

安全规范：

牢记工具使用前的检查、操作中的姿势与力度、使用后的收纳规则。

维护保养：

学习简单的工具清洁、防锈与存放方法，延长工具寿命。

木工基础入门实践项目主要技能安全要点制作一个木制书签测量标记、砂纸打磨、简单雕刻或绘画。砂纸使用方法，雕刻时手部位置保护。组装一个小木盒学习使用胶水粘合、小锤子敲击钉子进行固定。锤击力度控制，钉子夹持方法，避免胶水接触皮肤。

简易电路连接认识元件：

认识电池、导线、小灯泡、开关等基本电路元件的符号与实物。连接电路：

学习使小灯泡发光的串联电路连接方法，理解电流通路概念。安全第一：

强调只能在干电池低压下操作，绝对不触碰家庭插座电源。

05创意设计与制作

创意设计与制作设计思维启蒙：

从发现问题开始，学习简单的设计流程。

项目规划与实施：

学习将创意转化为实物的步骤与方法。

测试优化与分享：

在反思中改进作品，体验完整创造过程。

设计思维启蒙问题观察：

引导观察生活中不便之处或可改进的细节，提出设计需求。

创意构思：

运用头脑风暴，围绕功能、材料、外观进行多方案构思。

方案表达：

学习用草图、文字或