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疫情防控期间学生居家学习情况及对策

摘要：自律可以帮助我们认识世界、发展思维、获得审美体验，自律也是一个学生基本行为规范。疫情期间学生居家学习，对于学生来说本身是一个挑战。在这期间，有的同学一如往常自律学习，有效率的完成各项学习任务，有的同学则不能有效安排时间学习，整日沉迷网络游戏。针对此情况对学生进行了一次调查，可以有利于不同的学生发现错误并规划自己的学习任务，帮助老师了解学生的想法，可以更准确的帮助学生给自己定位，及时调整自己的缺点和不足，更能体现自律之于学生的重要性。

关键词：自律；学习；合理安排

“立志言为本，修身行乃先”这句话无处不在体现着自律的重要性。可与之相反的贪玩同样极具诱惑力，贪玩就像盛开的罂粟，美则美矣，却有剧毒；像一滩沼泽，让人不小心就深陷其中.怎样把握好其中的尺度则显得尤为重要。疫情像一场龙卷风一样在我们的身边席卷而来。在这场疫情中，学生无疑是最受影响的一类群体，对待上网课的态度，对待课下作业的态度，不同的学生有不同的做法。我对于疫情期间学生的学习状况做了调查，大致分为以下几种学生类型。

一、不能从细微之处激发读书兴趣

“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益”莎士比亚道出了兴趣的重要性。有兴趣才会去钻研，牛顿创立“万有引力”，起初由于苹果落地而引发的兴趣；瓦特发明蒸汽机，起初由于他对水壶开沸有兴趣；拉瓦锡研究出空气的成分，起初由于他对空气有兴趣；华罗庚发明了统筹学，起初由于他对数学感兴趣。由此可见，他们都有探求的欲望，兴趣是研究学问最好的老师，疫情期间，对于学生来说，学习是一件枯燥无味的事，每天千篇一律的听网课，学习、写作业显然吸引不了学生兴趣，导致部分同学不能按时听网课，也不能及时完成各科布置的作业，放任自流。孑仔云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，有了兴趣便会有探究学习的动力，而兴趣则是需耍被调动和培养的，怎样去调动读书兴趣呢？一是利用联想法。比如在学习地理时，可以联系当地的风土人情，奇趣风俗，比如在学习古诗文时，可以在头脑中构思当时的情境，置身其中。二是补白。即补全对于作者经历，遭遇的介绍。万事开有难，但是一旦学生找到了读书的乐趣，便会爱上读书，由此从细微之处激发学生学习兴趣，与学习为友,让阅读成为“悦读”J

二、不能以恰当技巧引导读写学习

“仅在字母、文字和书页中浏览一番一这不是读书。阅览和死记一也不是读书。毛泽东读书无不圈圈点点，加以评注，有时一本书读完，书中早已被自己的文字所淹没。孙中山读书也有这样的好习惯，一读书便会动笔，不动笔便不会读书。读书要有感受。要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现”这是巴金对于读书的感悟。疫情期间在家学习，部分同学的状态是只听课不记笔记，看似在学习，实则什么都没有记住。如果学生只是动口读，动眼看，这样就会读过即忘，效果并不显著，甚至读完之后没有任何感触，这就要求学生要“不动笔墨不读书”。没错，学习不可做无用功，而应该及时做好记录。对于不会进行读写结合的同学提出以下几点建议：一是批注，在课前预习的时候，先把自己不会的圈划出来，听网课的时候在书中旁边做好批注。二是整理，把在听课时记得小知识点

利用休息时间系统、概括的整理出，一定要注重读写结合。及时的记录；及时的书写；及时的感悟，读写结合，不失为提高学习的有效方法，

三、不能抵制诱惑养成学习习惯

这类同学对待学习提不起学习兴趣，疫情期间在家更是得过且过，对待网课不认真，对待作业敷衍，那来其他人的笔记和作业抄，窃取其他人努力的果实还不以为然，游戏可以说是他们最大的诱惑者，抵制不住游戏带来的快乐，也无法适度玩游戏，并且经常三五成群一起打游戏，这就不是一种好的学习氛围，如此恶性循环，也许疫情期间在家学习看不出来差别，笔记和作业都会交，看似差别不大，实则天壤之别，开学之后的一次小测试让同学们的差距一目了然，自律的同学尝到的是自律后的甜果，而贪玩的同学也是成绩一落千丈，自食恶果，对待这种结果其实一点不必惊讶，付出和收获总是成正比的，不会有不劳而获，也不会有天上掉馅饼的好事，你对待学习的态度亦是成绩对待你的态度，对于自律性不强的同学我想提出以下几点建议：

1、驯服你的想法。举世知名的驯马师驯服结案不逊的马，让他们成为温驯而训练精良的马术伙伴，人亦如此，让自己的想法听从自己，一旦有想玩的想法可以及时止住或者等到学习任务完成之后再去放松，而不是愚昧的只知道玩耍。

2、做好规划。在学习的开始先计划好一天的学习量，当然是要量力而行，最好会精细一些，具体到每个时间点做什么，才可以让自己逐渐养车学习的习惯，并且可以根据自己的精力适当增加或减少任务量，让自己不会有太大的压力。

3、养成良好习惯。习惯是很强的水流，带着我们向前进，而养成一个良好的习惯却不是一蹴而就的事，而是一个细水长流的过程，首先不要把习惯定制的太高，