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父母教育卷入与中学生学习获得感的关系：
自我同情的中介作用和负面评价恐惧的调节作用
摘要
2015年2月27日，习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第十次会议
上首次提出“获得感”。作为表达改革发展成果惠及全体人民程度的概念，“获
得感”自提出以来便受到社会各界的广泛关注。学习获得感作为获得感在教育场
域的具体延伸，对于中学生的学习及身心发展具有重要作用，不仅反映了学生在
学业上的收获，还关乎其学习动力与心理健康。本研究旨在剖析中学生学习获得
感的内涵，编制测评工具
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