2025年公务员考试申论全真模拟试卷:申论材料理解与运用.docxVIP

2025年公务员考试申论全真模拟试卷:申论材料理解与运用.docx

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2025年公务员考试申论全真模拟试卷:申论材料理解与运用

考试时间:______分钟总分:______分姓名:______

注意事项:

1.仔细阅读给定材料,根据题目要求作答。

2.答案写在答题卡上,写在试卷上无效。

3.答案作答应简洁明了,字数符合题目要求。

给定材料:

材料一:

近年来,随着互联网技术的快速发展,网络直播行业迅速崛起,成为数字经济的重要组成部分。网络直播涵盖了电商、游戏、教育、娱乐等多个领域,为经济发展注入了新的活力。然而,网络直播行业也面临着一些问题,如内容低俗、虚假宣传、数据造假、监管不力等,这些问题不仅损害了消费者的权益,也影响了行业的健康发展。

材料二:

某市近年来大力发展网络直播产业,吸引了众多网络直播平台和企业入驻。该市网络直播产业规模不断扩大,带动了相关产业的发展,创造了大量的就业岗位。然而,该市网络直播行业也存在一些问题,如产业链条不完善、人才缺乏、创新能力不足等,制约了行业的进一步发展。

材料三:

某网络直播平台为了吸引流量,经常播出一些低俗、博眼球的节目,甚至出现一些违法违规的行为。该平台的管理制度不完善,对主播的监管不到位,导致一些主播为了追求点击率和打赏,不惜编造虚假信息,欺骗消费者。这种行为不仅损害了消费者的权益,也损害了平台的形象。

材料四:

近年来,国家相关部门出台了一系列政策法规,加强对网络直播行业的监管。这些政策法规对规范网络直播行业秩序,保护消费者权益,促进网络直播行业健康发展起到了积极作用。然而,现有的监管体系还不够完善,监管力度还有待加强。

材料五:

某高校开设了网络直播专业,培养网络直播人才。该专业课程设置合理,教学水平较高,培养的学生具有较强的专业能力和创新能力。该高校还与多家网络直播平台和企业合作,为学生提供实习和就业机会。然而,该专业毕业生数量还较少,难以满足网络直播行业对人才的需求。

题目:

1.根据材料一、材料二,概括该市网络直播产业发展取得的成就。

2.根据材料三、材料四,概括该市网络直播行业存在的主要问题。

3.根据材料五,分析该市网络直播行业人才培养方面存在的主要问题。

4.针对该市网络直播行业存在的问题,提出你的解决建议。

5.假设你是该市网络直播行业协会的工作人员,请草拟一份关于提升网络直播行业内容质量的倡议书。

试卷答案

1.成就:网络直播产业规模不断扩大;带动了相关产业发展;创造了大量的就业岗位。

解析:本题要求概括该市网络直播产业发展取得的成就。材料一中提到网络直播行业成为数字经济的重要组成部分,材料二中明确指出该市网络直播产业规模不断扩大,带动了相关产业的发展,创造了大量的就业岗位。因此,答案要点应围绕产业规模、相关产业发展和就业岗位三个方面展开。

2.问题:内容低俗、虚假宣传、数据造假;产业链条不完善;人才缺乏;创新能力不足;监管不力;管理制度不完善;对主播监管不到位。

解析:本题要求概括该市网络直播行业存在的主要问题。材料三中提到该市网络直播行业存在内容低俗、虚假宣传、数据造假等问题,以及管理制度不完善、对主播监管不到位的问题。材料二中提到产业链条不完善、人才缺乏、创新能力不足的问题。材料四中提到监管不力的问题。因此,答案要点应围绕内容、产业生态、人才、监管四个方面展开,并结合材料中的具体描述。

3.问题:专业设置晚、起步晚;毕业生数量少,难以满足需求。

解析:本题要求分析该市网络直播行业人才培养方面存在的主要问题。材料五中提到该高校开设网络直播专业培养人才,但只提到“近年来”开设,说明专业设置晚、起步晚,而且明确指出“毕业生数量还较少,难以满足网络直播行业对人才的需求”。因此,答案要点应围绕专业设置时间和毕业生数量两个方面展开。

4.建议:加强行业自律;完善监管体系,加大监管力度;推动产业链条完善;加强人才培养,引进高端人才;鼓励创新,提升内容质量。

解析:本题要求针对该市网络直播行业存在的问题,提出解决建议。针对材料三中提到的问题,可以提出加强行业自律、完善监管体系、加大监管力度的建议。针对材料二中提到的问题,可以提出推动产业链条完善、加强人才培养和引进、鼓励创新的建议。针对材料四中提到的监管不力问题,可以进一步细化完善监管体系的建议。针对材料五中提到的人才问题,可以提出加强人才培养和引进的建议。因此,答案要点应围绕行业自律、监管、产业链、人才、创新五个方面展开。

5.倡议书:

关于提升网络直播行业内容质量的倡议书

各网络直播平台、广大网络主播:

网络直播作为一种新兴的传播方式,在丰富人们精神文化生活、促进经济发展等方面发挥了积极作用。然而,近年来,网络直播行业也出现了一些问题,如内容低俗、虚假宣传等,损害了消费者的权益,也

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