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2025年学历类自考急救护理学-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童数数能力发展的关键年龄段是？

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

2、数学比较活动的核心目标是？

A.熟记数学公式

B.培养数感

C.提升书写能力

D.训练计算速度

3、分类活动对学前儿童数学发展的主要作用是？

A.提升空间认知

B.建立逻辑关系

C.增强记忆能力

D.促进语言表达

4、测量活动中使用的非标准工具通常是？

A.量杯量筒

B.常用实物（如铅笔、绳子）

C.电子秤

D.温度计

5、数学活动中培养形状认知的常用教具是？

A.数字卡片

B.形状拼图

C.算盘

D.计算器

6、逻辑推理游戏对数学能力的关键作用是？

A.提高计算速度

B.培养分类思维

C.增强记忆容量

D.改善空间感知

7、数物对应练习中应使用的材料优先考虑？

A.零散物品

B.数量固定的主题套装（如12颗珠子）

C.可重复使用教具

D.一次性纸制品

8、数学排序活动的最佳实施时间是？

A.早晨第一节课

B.专注力低谷期

C.活动后休息阶段

D.集体教学环节

9、儿童数学守恒概念建立的关键年龄是？

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.7-8岁

10、数学游戏应避免的常见错误是？

A.过度依赖电子设备

B.忽视个体差异

C.限制动手操作

D.脱离生活情境

11、学前儿童数学教育中，最符合5-6岁儿童认知特点的教学方法是什么？

A.抽象符号运算

B.实物操作与语言描述结合

C.严格遵循教材顺序

D.强调记忆公式

12、学前儿童数概念发展的关键期通常出现在哪个年龄段？

A.1-3岁

B.3-5岁

C.5-6岁

D.7-8岁

13、在教授数学符号时，应优先采用哪种方式？

A.直接告知符号意义

B.实物对应法（如积木配数字）

C.情景故事法

D.视觉记忆训练

14、描述学前儿童空间关系认知的典型特征是？

A.理解“里外”与“上下”

B.区分“东南西北”

C.掌握拓扑学概念

D.理解三维空间嵌套

15、适合4-5岁儿童数学游戏的核心目标是什么？

A.提高计算速度

B.培养分类逻辑

C.掌握代数运算

D.训练心算能力

16、数学语言教学应如何结合多感官参与？

A.仅通过听觉输入

B.实物操作+语言描述

C.视觉卡片强化记忆

D.背诵数学口诀

17、3岁儿童数数能力的典型表现是？

A.准确数到10且点数正确

B.能点数3-5个物品

C.仅能说出数字名称

D.区分数量差异

18、数学绘本教学中，应重点培养儿童的哪种能力？

A.逻辑推理能力

B.图式匹配能力

C.空间旋转能力

D.概率预测能力

19、比较物品大小的方法中，哪种最适合作业前儿童？

A.使用量杯测量液体体积

B.实物直接比较

C.角色扮演游戏

D.数字符号记录

20、减少学前儿童数学焦虑的有效策略是？

A.增加练习难度

B.创设趣味情境（如数学探险）

C.严格评分制度

D.每日记忆口诀

21、学前儿童数学教育中，7+5=？的正确计算结果是？

A.12

B.10

C.11

D.9

22、3-4岁学前儿童数学发展的核心能力是？

A.数物对应

B.空间认知

C.数学符号

D.测量比较

23、蒙台梭利教具中用于培养分类能力的是？

A.数棒

B.圆柱体插座

C.彩色珠子

D.平行棒

24、数学游戏“超市购物”主要培养的数学能力是？

A.比较大小

B.数数

C.金额计算

D.角色扮演

25、数学绘本《好饿的毛毛虫》主要培养的能力是？

A.空间方位

B.时间概念

C.颜色分类

D.形状认知

26、幼儿数学语言发展的关键期是？

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

27、比较物体长短的正确方法（3-5岁）是？

A.逐段比较

B.直接比长

C.数量比较

D.使用尺子

28、数学游戏“搭积木”主要发展？

A.测量

B.空间

C.分类

D.符号

29、数学符号认知的最佳引入时间是？

A.2岁

B.3岁

C.4岁

D.5岁

30、数学活动“分饼干”培养的核心能力是？

A.简单加减

B.等分

C.选择

D.颜色分类

二、多项选择题

下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）

31、学前儿童数学教育中常用的教学方法包括

A.游戏化教学

B.抽象符号操作

C.实物操作与直观演示

D.脱口而出式问答

E.分组竞赛式训练

32、学前儿童数学教育中，培养数感的关键方法包括以