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第五章

健康教育诊断;内容提要;第一节健康教育诊断的基本思路;健康教育诊断的概念;健康教育诊断的基本思路;“PRECEDE”-----

Predisposing,ReinforcingandEnablingConstructsinEducation/EnvironmentalDiagnosisandEvaluation

在教育/环境诊断和评价中的倾向因素、促成因素和强化因素

;“PROCEED”-----

Policy,RegulatoryandOrganizationalConstructionsinEducationalandEnvironmentalDevelopment

在实施教育和环境发展中运用政策、法规和组织手段

;PRECEDE;PRECEDE-PROCEED模式以对象人群的生活质量和健康问题为起点开始调查研究：;健康教育诊断的核心是确定影响目标健康问题的主要健康相关行为，以及确定影响该健康相关行为发生发展的主要倾向因素、促成因素和强化因素。;强调了在健康教育干预之前，应该对所面对的问题进行系统的调查研究，并在此基础上制定干预计划

从目标终点入手分析问题，解决问题时则由原因到目标

应用多层