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商中间或末尾有0除法教学建议.pdf

商中间或末尾有0除法教学建议.pdf

    使学生将计算的过程再次回顾一下，同时要注重学生沟通操作和竖式计算之间的联系，弄清

    算理，掌握算法。

    绿点标示的问题是：“平均每小时生产多少千克果脯？”先是呈现了竖式计算的第一步，以问题“接下去

    该怎样算呢？”学生继续探究竖式的计算方法。接下来，通过问题“商的十位上应该写几呢？”

    学生继续计算。最后呈现了简化后的竖式。

    教学时，由于学生有了第一个红点知识做基础：可以放手让学生尝试列竖式计算。如果学生遇到，不

    知道该怎样继续做下去时，师生可围绕“接下去该怎样算呢？”和“商的十位上应该写几呢？”两个问题进

    行深入的讨论，让学生明白十位

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