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2025年教师职称-甘肃-甘肃教师职称（基础知识、综合素质、高中地理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中地理教学中，下列哪项最能体现“地理核心素养”中的“区域认知”能力？

A.运用地图分析某地区气候类型的分布规律

B.计算地球自转角速度在不同纬度的变化

C.描述水循环的主要环节及其地理意义

D.制作简易地球仪模型演示昼夜交替现象

2、甘肃省在推进教师职称评审改革中，强调“破五唯”，其核心目的是什么？

A.提高教师学历门槛

B.减少职称评审名额

C.破除唯论文、唯学历等片面评价倾向

D.增加教学课时要求

3、下列哪项教学策略最有利于培养学生地理学科的“人地协调观”？

A.讲授地球内部圈层结构

B.组织学生调研本地水资源利用现状并提出保护建议

C.演示等高线地形图的绘制方法

D.背诵中国主要山脉名称

4、在高中地理课堂教学中，采用“案例教学法”的主要优势是？

A.提高学生机械记忆能力

B.增强知识的直观性与应用性

C.减少教师备课负担

D.缩短授课时间

5、下列哪项属于教师职业道德规范的基本内容？

A.提高个人科研论文数量

B.关爱学生，尊重学生人格

C.追求职称晋升速度

D.强调学生成绩排名

6、在地理教学中，使用“GIS（地理信息系统）”的主要教育价值是？

A.替代传统板书教学

B.提升学生空间数据分析与可视化能力

C.减少学生户外实践机会

D.简化考试命题难度

7、下列哪项最符合新课程理念下的地理教学评价方式？

A.仅依据期末笔试成绩评定学生

B.采用过程性评价与终结性评价相结合

C.由教师单独评定不听取学生意见

D.重点考查地理名词背诵能力

8、甘肃省高中地理学业水平考试的主要功能是？

A.筛选高考尖子生

B.检测学生达到国家课程标准的基本要求

C.决定教师职称评定结果

D.替代学校日常考试

9、在地理课堂导入环节，使用“新闻时事导入法”的主要作用是？

A.增加教师讲课时间

B.增强教学内容的时代性与现实关联

C.减少学生思考机会

D.简化教学目标

10、下列哪项最能体现教师在教学中落实“因材施教”原则？

A.对所有学生布置相同作业

B.根据学生认知水平设计分层教学任务

C.仅关注成绩优秀学生

D.统一使用教材例题讲解

11、在高中地理教学中，下列哪项最能体现“地理核心素养”中的“区域认知”？

A.分析全球气候类型的分布规律

B.运用经纬网定位某一城市地理位置

C.比较长江三角洲与松嫩平原农业发展的区域差异

D.绘制某地一年中正午太阳高度的变化曲线

12、根据甘肃省中小学教师职称评审标准，申报高级教师职称需具备的最低教龄要求是？

A.5年

B.8年

C.10年

D.12年

13、下列哪项教学行为最符合“以学生为中心”的教学理念？

A.教师全程讲解地理知识点，学生记笔记

B.教师布置大量课后习题巩固知识

C.教师组织学生开展“模拟气候谈判”小组活动

D.教师按教材顺序逐章授课

14、甘肃省位于我国四大区域中的哪个区域？

A.东部地区

B.中部地区

C.西部地区

D.东北地区

15、下列哪项属于高中地理“自然地理”模块的内容标准？

A.城市化过程及其影响

B.工业区位因素

C.地球的圈层结构

D.区域可持续发展

16、在地理课堂教学中，使用“GIS”技术的主要教育价值是？

A.提高教师课件制作效率

B.增强学生空间思维与数据分析能力

C.减少板书时间

D.替代传统地图教学

17、下列哪项最能体现教师“综合素质”中的职业道德素养？

A.熟练掌握地理高考命题规律

B.定期参加学科教研活动

C.关心学生心理健康，平等对待每一位学生

D.获得市级教学比赛一等奖

18、关于“黄土高原水土流失”的成因分析，下列属于人为因素的是？

A.降水集中在夏季且多暴雨

B.土质疏松，垂直节理发育

C.植被覆盖率低

D.过度开垦和放牧

19、在教师职称评审中，“教学成果奖”属于哪类评价指标？

A.教学能力

B.教育科研

C.工作业绩

D.师德表现

20、下列哪种评价方式最有利于促进学生地理核心素养的发展？

A.单一闭卷考试

B.期末成绩占比90%

C.过程性评价与终结性评价结合

D.教师主观打分

21、在高中地理教学中，下列哪项最能体现“区域认知”核心素养的培养？

A．分析全球气候变化的物理机制

B．比较长江三角洲与松嫩平原的地理环境差异

C．绘制等高线地形图

D．记