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大学思辨英语教程SUBTITLEHEREMindShow.fun2026-01-07

CONTENTS课程导论：开启思辨与语言之旅思辨基石：逻辑与论证分析文本深读：批判性阅读策略学术写作：构建有说服力的论述口语表达：研讨与辩论中的思辨议题探究：全球化时代的思辨实践

01课程导论：开启思辨与语言之旅

课程导论：开启思辨与语言之旅核心理念：

融合语言学习与批判性思维。核心能力矩阵：

课程培养的四大维度。学习方法：

倡导主动参与和协作探究。

核心理念课程定位：

本课程旨在超越传统语言技能训练，将英语作为探究工具，培养学生在学术与社会语境中的深度思辨能力。教学目标：

学生能够运用英语进行有效论证、分析复杂文本、评估多元观点，并清晰表达独立见解。学习范式：

采用议题驱动、探究式学习模式，鼓励学生从被动接收转为主动构建知识与意义。

核心能力矩阵能力维度语言技能表现思辨技能表现分析理解复杂长句与篇章结构识别论点、论据与逻辑关系评估辨别词汇的语义色彩与修辞目的评判证据的可信度与论证的效力推理使用准确连词构建语句逻辑进行归纳、演绎与合情推理表达撰写结构严谨、证据充分的论文提出有创见、负责任的个人观点

学习方法课前准备：

要求学生预习核心阅读材料，并初步形成个人思考与疑问，为课堂讨论奠基。课堂活动：

以研讨会、辩论、案例分析为主，强调师生与生生之间的互动与观点碰撞。课后延伸：

通过反思日志、研究性项目及同伴互评，深化学习内容并实现知识的内化与应用。

02思辨基石：逻辑与论证分析

思辨基石：逻辑与论证分析论证解构：

识别论证的基本组件。常见谬误识别：

警惕推理中的陷阱。论证评估：

运用标准进行综合评判。

论证解构论点定位：

学习在长篇论述中快速定位核心主张或结论，这是进行有效分析的第一步。

证据辨析：

区分事实、数据、专家证言、个人经历等不同类型证据的效力与局限性。

隐含前提：

发掘论证中未言明的假设或价值观，这些往往是评估论证的关键所在。

常见谬误识别谬误类型定义与特点英语常见表达例示人身攻击攻击对方而非其论点“Youwouldn’tunderstandbecauseyou’renotanexpert.”虚假两难预设非此即彼的有限选项“Eitherwebanitcompletely,orwefacetotalchaos.”诉诸情感用强烈情绪替代逻辑论证使用煽动性词汇激发恐惧或同情以支持观点滑坡谬误断言某事将引发一系列极端后果“Ifweallowthis,soontherewillbenocontrolatall.”

论证评估相关性检验：

审视证据是否直接支持论点，剔除无关或分散注意力的信息。

充分性衡量：

判断现有证据是否足够支撑论点，是否存在以偏概全的问题。

可信度审核：

考察证据来源的权威性、时效性与客观性，避免使用存疑的信息。

03文本深读：批判性阅读策略

文本深读：批判性阅读策略阅读前策略：

激活背景知识与设定目标。深度分析框架：

超越字面理解。阅读后整合：

形成个人化理解。

阅读前策略预览与预测：

通过标题、摘要、小标题等预测文本主旨与结构，建立阅读预期。

提问驱动：

将阅读目的转化为具体问题，带着问题在文本中寻找答案与线索。

深度分析框架分析层次关注焦点引导性问题字面理解事实、信息、主旨Whatdoesthetextexplicitlysay?分析推断观点、逻辑、意图Whatistheauthor’sargumentandhowisitbuilt?综合评价价值、假设、影响Whatarethestrengths,weaknesses,andimplications?创造性回应联系、应用、创见Howdoesthisconnecttootherideas?Whatismytake?

阅读后整合总结提炼：

用自己的话概括核心论证，确保准确理解作者原意，这是回应的基础。反思关联：

将文本观点与既有知识、个人经验或其他阅读材料相联系，构建知识网络。批判笔记：

记录赞同、质疑或受启发之处，并阐明理由，培养独立的学术判断力。

04学术写作：构建有说服力的论述

学术写作：构建有说服力的论述写作过程：

从构思到修改的完整循环。论文核心部分：

各部分的功能与写作要点。论证的深化：

提升写作的思辨层次。

选题与聚焦选择具有争议性或探究价值的议题，并将其缩小至可深入讨论的具体范围。提纲构建设计清晰的论述框架，确保论点、分论点与证据之间逻辑连贯、层次分明。初稿撰写遵循学术规范，注重引证与避免剽窃，并运用准确、客观的学术语言进行表达。修改润色着重检查逻辑流、证据支持及语言清晰度，而非仅纠正语法与拼写错误。

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