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小学疫情防控演练总结

为切实做好学校疫情防控工作，验证各项防控方案的可行性和有效性，进一步落实学校各项防控措施的细节操作流程，结合学校实际情况，2022年**月**9日举行了疫情防控模拟演练，学校领导、部分教师及安保人员参加。演练从学生入校、上课、如厕、异常情况留观、消杀等场景进行实战模拟，现将模拟演练全过程进行总结。

一、演练前方案严谨、准备充分

演练前**校长召开了演练筹备专题会议，安排部署了学校疫情防控的总体工作，强调责任意识，明确具体要求。要求全体疫情防控领导小组成员以“实战”状态进行演练，穿好防护服，做好个人防护。同时对演练程序与人员安排进行了再次梳理，确保人员与物资到位。如发现异常，马上由应急小组派专人带到隔离室并及时通报相关情况。

为切实做好疫情防控物资储备工作，我校采购了大量口罩、额温枪、体温计、84消毒液、酒精湿巾等防控物资，备齐备足常用的防控设备和物资，加强疫情防控物资的统筹调度使用。

二、入校检测安排有序

1.入校体温检测，在学校门口设置两处体温监测点，入校师生红外仪检测体温，学生在值勤教师的组织引导下，沿着学生通道间隔1米以上有序入校，值勤人员逐一对本通道学生进行体温检测。

2.学校门口发现体温异常的师生，启动应急预案进行分流、隔离。当发现学生体温异常时（超过37.3°C）,立即将该学生带到旁边体温复测点进行体温复测，做好信息登记，视情况做好相关处理，联系班主任及家长，并按要求上报。

对于复测体温高于37.3°C的学生，则马上由安全员把学生带到室外隔离区，进行体温复测。若仍然高于37.3C,则进行隔离并询问有无14天内疫情重点地区旅居史、途径史,或有无确诊、疑似病例接触史，及时联系家长就医或逐级上报。

三、进入教室疫情防控操作流程

1.师生入校后行为规范指导，学生安全有序进入校园。

2.学生体温进行二次检测，学生进入教室前，室内开窗通风半小时以上。学生有序到达教室门口，班主任对其进行二次体温测量和登记。

四、教室内发现学生体温异常情况

上课时，学生单人单桌，课堂采取单人提问的方式，不安排小组讨论环节。如发现学生身体不适（如发热、咳嗽等），任课教师立即停止讲课，带领该生走出教室，发现问题及时报告学校。送往临时留观点，并通知**校长和学校保健医。

任课教师即时带领余下学生有秩序前往隔离教室，安排人员对原教室进行开窗通风和全面消毒。保健医对体温异常学生进行询问，打电话上报薛校长并送至校内隔离室，薛校长逐层上报，并通知家长。隔离室内保健医进行测量体温、记录相关信息，通知家长将该生带到指定医院就医，如为疑似病例则报告区疾控中心和区教体局，由专业人员送往定点医院就诊。

五、课间活动组织有序

学生按照既定路线，由教师引导如厕，全程安排值班教师分别在前往洗手间的途中、洗手间入口处、洗手池边维持秩序，学生如厕后按路线到洗手池洗手后，有序返回教室。

六、错时分流上放学

本着既保证安全距离，又要尽量缩短放学时间的原则，学校制定了错时分流上放学实施方案。根据各班所处位置和出口，按照平时各班的上放学路线，班主任做好控制，严格按时间上放学，楼梯口禁止抢道，要保证学生的间隔。

七、放学后教室消毒

学生全部离校后，班主任对各班级、消毒人员对公共区域进行通风和全面消毒。

八、发现问题及时整改

在演练过程中由于只有一个班级，无法预估进校时的学生数量，无法做到安全间隔距离，可能出现瞬时拥挤现象，

针对此问题，学校标注学生进校路线，并设置间隔1米的标志点，在东西两侧安排多位老师值勤疏导，让学生控制好安全距离。

整个演练过程中，应急人员分工明确、环节紧凑，严格按照流程执行，顺利完成演练活动，本次演练活动提高了学校在特殊时期的应急能力，加强了对疫情突发状况的处置能力，进一步完善了学校疫情防控预案。我校将进一步细化工作环节，落实相关人员责任，为打好校园疫情防控战做好最充分的准备，尽最大努力切实保障全体师生的健康和安全。

小学疫情防控应急演练

为切实做好疫情防控工作，提高疫情预防控制和应急处置能力，保证学校开学后教学工作正常有序进行，坚决防止和遏制疫情在学校发生，保障广大师生和工作人员生命安全和身体健康，结合省、市相关文件要求，**小学特制定疫情防控开学模拟演练方案，并于20**年**月**日上午进行了演练。校长、全体中层、保安以及部分老师参加了这次演练。

疫情防控部署会议上，执行校长**强调了此次演练的背景，对演练进行培训，指出演练的目的是检验预案的科学性和可操作性，以便为开学做好准备。

疫情防控应急演练，内容分为晨检入校，突发情况处理,消杀与管控三个环节。

一、晨检入校

1.学校值班工作人员就位，师生从校门入口正常步行进入校园，间隔一米，值日教师用测温枪检测显示体温正常，进入校园；人流量大造成人员积压时，可灵活机动安排护学岗志愿者及值班老师利用额