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基于情境模拟的游戏化自主学习模型构建
前言
评估不仅仅是对幼儿学习成果的检验，更是对其探索与创造过程的关注。教师可以采用多元化的评估方式，包括观察记录、作品展示、幼儿自评等，以全面了解幼儿的成长与发展。在评估过程中，教师应关注幼儿的参与度、创造性和解决问题的能力，而不仅仅是结果。
家庭环境对幼儿的自主游戏行为也具有重要影响。家长的态度和参与程度直接影响幼儿对游戏化学习环境的认同和接受度。如果家庭对自主游戏持积极态度，能够为幼儿提供丰富的游戏资源和支持，将有助于提升幼儿的自主游戏行为。因此，家庭环境的支持和鼓励是促进幼儿在游戏化学习环境中发展的关
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