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4海燕学案
学习目标
1.在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵。
2.体会、揣和学习抒情性语言和多种手法。
3.理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难
的战斗精神。
学习重难点
1.体会、揣和学习抒情性语言和多种手法。
2.理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难
的战斗精神。
学习过程
一、预习新课
《海燕》是俄国无产阶级革命文学导师高尔基所写的一首散文诗。
它是无产阶级文学的开山之作，有如春天的旋律，时代的前奏曲，革
命的宣言书。自问世以来，它便以深刻的思想锐利的锋芒和激越的诗
情赢得众多读者的喜爱。它的读者，超越国界、超越时代，超越年龄、
性别、种族。它属于过去、属于未来、属于全世界。它是美的典范之
作。
二、导学基础知识
一（）作者简介
高尔基,苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人，
无产阶级艺术最伟大的代表者。代表作品有长篇小说《母亲》，自传
体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，另有散文诗《鹰之歌》和
剧本《小市民》等。
（二）写作背景
《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春
天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，曾作为独立的文章发
表。那时正是俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期。来自社会
底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运
动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海
燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临，
为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这首散文诗也深得
列宁、斯大林的赘赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
三、导读理解
1.第一幅画面中海上景象样？海燕表现如何？
明确：苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，说明一场暴风雨正在孕育。
就在这样恶劣的环境中，海燕像黑色的闪电，在乌云和大海之间高傲
地飞翔，表现了海燕渴望暴风雨到来的快乐心情和英勇无畏的气概。
2.其它海鸟表现样？作者用了哪些词语来刻划这些海鸟？这样写
有何作用？
明确：海鸥在飞窜，十分恐惧；海鸭在呻吟，吓得掩藏了起来；企鹅
非常胆怯，躲藏在悬崖底下。用了呻吟、飞窜、恐惧、掩藏；呻吟、
吓坏；胆怯、躲藏等词不达意语来刻划那些海鸟，通过对比，突出海
燕勇敢搏击、藐视恶劣环境的英雄气概，使海燕的形象更鲜明。
3.作者为什么在对三种海鸟作了无情的揭露后，又转换语气热情赞扬
海燕？
明确：这样写有两个作用：一是与开头呼应，可以让海鸥、海鸭、企
鹅与海燕形成鲜明的对比；另一个是承上启下，原来大海苍茫一片，
这时已经“泛起白沫”，由于背景的变化，画面也就变化了，这样很
自然地进入了第二段。
4.第二幅画面中海上景色发生了样的变化？这一环境的变化说明
了什么问题？这样写的作用是什么？
明确：乌云越来越暗、越来越低。向海面直压下来，雷声轰响、狂风
肆虐，把波浪抱起，甩到悬崖上，摔成尘雾和碎末。大海呢，一边歌
唱，一边冲向高空去迎接雷声，波浪还在愤怒的飞沫中呼叫。
这一环境的变化说明俄国当时白色恐怖严重，反动势力猖獗，革命与
反革命的斗争激烈。特别在第8节作者在写狂风与巨浪搏斗时，用了
“紧紧”、“狠狠地”、“把大块的翡翠摔成尘雾和碎末”等词句，进
一步说明当时革命与反革命斗争已经到了短兵相接的程度。但是，尽
管反动势力猖狂一时，敏感的精灵——
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