成人高考成考生态学基础(专升本)知识点精练试题详解(2026年).docxVIP

2026年成人高考成考生态学基础(专升本)知识点精练试题详解

一、Ⅰ卷-选择题（共15题）

1、在生态学中，把特定群落中个体数量最多、盖度最大、对生境起决定作用的物种称为

A.优势种

B.建群种

C.关键种

D.先锋种

答案：A

解析：优势种是指在群落中数量多、盖度大、生物量高，对群落结构和环境形成具有决定性影响的物种。建群种强调构建群落框架，关键种强调对群落稳定性有不成比例的影响，先锋种则是演替早期出现的物种，因此选A。

2、下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（）

A.能量流动是循环的，可以反复利用

B.能量流动是逐级递减的，传递效率大约为80%-90%

C.能量流动的起点是生产者固定的太阳能

D.能量流动的渠道是食物链和食物网

答案：C、D

解析：

本题主要考查生态系统中能量流动的特点和过程。

A选项错误：生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的，不能循环利用。物质循环才是可以循环利用的。

B选项错误：能量在相邻两个营养级之间的传递效率大约为10%-20%，而不是80%-90%。

C选项正确：对于绝大多数生态系统来说，能量流动的起点是生产者（主要是绿色植物）通过光合作用固定的太阳能。

D选项正确：生态系统的能量流动是沿着食物链和食物网这一主渠道进行的。

因此，正确选项为C和D。

3、生态足迹是衡量人类对生态系统需求的一种方法，其单位通常用什么表示？

A.生物生产力

B.生态承载力

C.生物生产面积

D.生态容量

答案：C

解析：

生态足迹是一种衡量人类对地球资源需求及其与生态系统供给之间平衡的方法。它通常用“生物生产面积”（Globalhectares,gha）作为单位来表示，即人类在一定时间内消费资源所需的生态系统面积。

A选项“生物生产力”是生态系统生产有机物的能力，与生态足迹的单位不同。

B选项“生态承载力”是指地球生态系统能够支持的人类活动和资源消耗的极限，不是生态足迹的单位。

D选项“生态容量”通常指生态系统的承载能力或恢复能力，也不是生态足迹的单位。

因此，正确答案是C。

4、在有限环境条件下，种群增长呈现”S”型曲线，其主要原因是：

A.种群密度不断增加

B.环境容纳量保持不变

C.种内竞争加剧和资源有限

D.出生率始终大于死亡率

答案：C

解析：逻辑斯蒂增长模型（S型曲线）描述了在资源有限的环境中，种群增长受到环境容纳量（K值）限制的情况。随着种群密度增加，种内竞争加剧、资源日益稀缺，导致种群增长率逐渐下降，最终稳定在K值附近。选项A描述的是现象而非根本原因；选项B错误，环境容纳量会随环境变化而改变；选项D错误，在S型曲线后期死亡率会上升或出生率下降，使增长停止。

5、下列哪项不是导致种群数量呈“S”型增长的关键限制因素？

A.食物资源有限

B.天敌捕食压力增大

C.种群内疾病传播加剧

D.物种的繁殖方式由无性生殖变为有性生殖

答案：D

解析：种群在有限环境条件下的增长曲线呈“S”型，其上升速率逐渐放缓并最终趋于环境容纳量（K值），主要受食物、空间、天敌、疾病等密度制约因素的限制。选项A、B、C均属于典型的密度制约因素，会随种群密度升高而加剧，从而抑制增长。选项D的“繁殖方式改变”属于物种自身生物学特性，与密度制约无关，也不会直接成为“S”型增长的限制因素。

6、在生态系统中，能量流动的特点是

A.单向流动，逐级递减

B.双向流动，逐级递增

C.循环流动，逐级递减

D.单向流动，逐级递增

答案：A

解析：生态系统中的能量沿食物链单向传递，由于呼吸消耗、未被利用等原因，每一营养级仅能传递约10%的能量给下一级，因此表现为逐级递减。

7、在陆地生态系统中，单位面积净初级生产力（NPP）最高的是哪类生态系统？

A.苔原

B.温带草原

C.热带雨林

D.温带落叶阔叶林

答案：C

解析：热带雨林拥有全年高温、充足降水和光照条件，光合效率高，植被层次分明且常年生长，因此其单位面积净初级生产力最高（通常可达2000-3000g·m?2·a?1以上）。其他选项中：A苔原气候严寒、生长期短，NPP最低；B温带草原降水受限，生产力中等；D温带落叶阔叶林虽然生产力较高（约1200-1500g·m?2·a?1），但仍低于热带雨林。

8、下列哪一项最能体现生态位分化在群落中的作用？

A.增加物种间的直接竞争，提高种群密度

B.减少物种间资源重叠，促进共存与多样性

C.使所有物种占据完全相同的生态位，增强稳定性

D.促使优势种淘汰弱势种，简化群落结构

答案：B

解析：

生态位分化是指不同物种在资源利用（如食物、空间、时间等）上产生差异，从而减少直接竞争的现象。这种分化是维持群落物种多样性的重要机制，使多个物种能够在同一环境中和谐共存。例如，森林中不同鸟类