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电风扇会咬人教案

教学目标

1.知识与技能目标

-使学生了解电风扇的基本构造和工作原理。

-使学生认识到电风扇不会咬人，消除对电风扇的恐惧心理。

-培养学生的观察能力和动手能力。

2.过程与方法目标

-通过实验和观察，让学生亲身体验电风扇的工作原理。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生对科学的兴趣和好奇心。

-增强学生的安全意识，正确使用电风扇。

教学重点

-了解电风扇的基本构造和工作原理。

-消除学生对电风扇的恐惧心理。

教学难点

-通过实验和观察，让学生理解电风扇的工作原理。

-培养学生的观察能力和动手能力。

教学准备

-电风扇一台。

-图片或视频：展示电风扇的内部构造和工作原理。

-实验材料：小电动机、电线、电池盒、开关。

-学生分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。

教学过程

一、导入新课

1.情境创设

-教师提问：“同学们，你们家里有电风扇吗？你们害怕电风扇吗？为什么？”

-学生自由发言，分享自己的看法和经历。

2.揭示课题

-教师总结学生的发言，引出课题：“电风扇会咬人教案”。

二、讲授新课

1.电风扇的构造

-教师展示电风扇的图片或视频，介绍电风扇的基本构造：扇叶、电机、外壳、开关、电源线等。

-教师引导学生观察电风扇的构造，并提出问题：“电风扇的扇叶是如何转动的？”

-学生观察并思考，自由发言。

2.电风扇的工作原理

-教师讲解电风扇的工作原理：电风扇通电后，电机带动扇叶旋转，产生风力，从而实现通风降温。

-教师结合图片或视频，详细讲解电风扇的工作原理。

-教师提问：“电风扇的电机是如何工作的？”

-学生思考并回答，教师进行补充和解释。

3.电风扇不会咬人

-教师明确指出：“电风扇不会咬人，它是通过扇叶旋转产生风力，而不是通过咬合来工作。”

-教师引导学生思考：“为什么有些人会感觉电风扇咬人？”

-学生讨论并回答，教师进行总结：可能是由于电风扇的扇叶旋转速度较快，给人一种咬人的感觉。

三、实验探究

1.实验目的

-通过实验，让学生亲身体验电风扇的工作原理。

2.实验步骤

-小组合作，利用实验材料制作一个小电动机。

-连接电路，闭合开关，观察电动机的转动。

-改变电动机的接线方式，观察电动机的转动方向是否改变。

-讨论实验结果，总结电动机的工作原理。

3.实验报告

-每组填写实验报告，记录实验过程和结果。

-小组代表汇报实验结果，教师进行点评和总结。

四、课堂小结

1.知识回顾

-教师提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回顾并回答，教师进行总结。

2.情感升华

-教师引导学生正确使用电风扇，增强安全意识。

-教师鼓励学生继续探索科学的奥秘，培养对科学的兴趣和好奇心。

五、作业布置

1.观察作业

-观察家里电风扇的构造，记录电风扇的扇叶数量和旋转方向。

2.思考作业

-思考电风扇的其他用途，例如：电风扇可以用来驱赶蚊虫吗？

六、板书设计

电风扇的构造：扇叶、电机、外壳、开关、电源线。

电风扇的工作原理：电机带动扇叶旋转，产生风力。

电风扇不会咬人：扇叶旋转产生风力，而不是通过咬合来工作。

教学反思

本节课通过实验和观察，让学生了解了电风扇的基本构造和工作原理，消除了对电风扇的恐惧心理，培养了学生的观察能力和动手能力。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，教师应加强对学生的安全教育，引导学生正确使用电风扇。