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初三数学圆形专题练习题

圆，作为平面几何中的基本图形，其性质丰富且应用广泛，一直是初中数学的重点与难点。掌握圆的相关知识，不仅能提升几何直观能力和逻辑推理能力，更是解决复杂综合题的基础。以下这份专题练习题，将从基础概念入手，逐步深入到综合应用，希望能帮助同学们系统梳理知识，查漏补缺，在练习中深化理解，提升解题技能。

一、圆的基本性质与应用

（一）基础巩固

1.选择题：下列说法中，正确的是（）

A.直径是弦，弦是直径

B.半圆是弧，弧是半圆

C.长度相等的两条弧是等弧

D.半径相等的两个圆是等圆

2.填空题：已知⊙O的半径为5cm，点P到圆心O的距离为3cm，则点P与⊙O的位置关系是点P在⊙O______。

3.解答题：如图，在⊙O中，AB是直径，弦CD交AB于点E，且AE=2，EB=8，∠CEA=30°，求CD的长。（请自行画出示意图辅助理解）

（二）能力提升

4.解答题：已知：如图，在⊙O中，弦AB与CD相交于点P，且PA=PB。求证：PC=PD。

5.证明题：如图，△ABC内接于⊙O，AD是△ABC的高，AE是⊙O的直径。求证：∠BAE=∠CAD。

二、直线与圆的位置关系

（一）基础巩固

6.选择题：已知⊙O的半径为r，圆心O到直线l的距离为d。若直线l与⊙O有公共点，则下列结论正确的是（）

A.dr

B.d=r

C.dr

D.d≤r

7.填空题：在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=3，BC=4。若以点C为圆心，r为半径作圆，当r=______时，⊙C与斜边AB相切。

（二）能力提升

8.解答题：如图，AB是⊙O的直径，BC切⊙O于点B，AC交⊙O于点D。若AD=DC，BC=6，求⊙O的半径。

9.证明题：如图，已知△ABC中，AB=AC，以AB为直径的⊙O交BC于点D，过点D作DE⊥AC于点E。求证：DE是⊙O的切线。

三、与圆有关的角

（一）基础巩固

10.填空题：在⊙O中，一条弧所对的圆心角为70°，则这条弧所对的圆周角是______度。

11.选择题：如图，点A、B、C在⊙O上，若∠AOB=100°，则∠ACB的度数为（）

A.40°B.50°C.80°D.100°

（二）能力提升

12.解答题：如图，⊙O的直径AB长为10，弦AC长为6，∠ACB的平分线交⊙O于点D。求BC、AD的长。

四、圆与四边形

（一）综合应用

13.证明题：已知：如图，四边形ABCD内接于⊙O，对角线AC、BD相交于点E。求证：∠AEB=∠ACD+∠ABD。

14.解答题：如图，已知在△ABC中，AB=AC，以AB为直径的⊙O交BC于点D，交AC于点E。

（1）求证：BD=DC；

（2）若∠BAC=40°，求弧BD的度数。

五、圆的综合计算与证明

（一）挑战自我

15.综合题：如图，已知⊙O的半径为6cm，射线PM经过点O，OP=10cm，射线PN与⊙O相切于点Q。A、B两点同时从点P出发，点A以5cm/s的速度沿射线PM方向运动，点B以4cm/s的速度沿射线PN方向运动。设运动时间为t秒。

（1）求PQ的长；

（2）当t为何值时，直线AB与⊙O相切？

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参考答案与思路提示

（请注意：以下仅为简要思路提示，详细解答过程需要同学们自行完成，这是提升能力的关键步骤。）

1.D。提示：直径是特殊的弦，但弦不一定是直径；半圆是特殊的弧，但弧不一定是半圆；等弧要求能完全重合，不仅仅是长度相等。

2.内部。提示：比较点到圆心的距离d与半径r的大小关系。

3.CD=8√2cm。提示：过O作OF⊥CD于F，利用垂径定理和勾股定理，结合30°角的性质求解。

4.提示：连接AC、BD，利用等弧所对的圆周角相等，结合三角形全等或等腰三角形性质证明。

5.提示：连接BE，利用直径所对的圆周角是直角，以及同角（或等角）的余角相等进行证明。

6.D。提示：直线与圆有公共点包括相切（1个）和相交（2个）两种情况。

7.12/5。提示：利用面积法求斜边上的高，即圆心到斜边的距离。

8.半径为3√3。提示：连接BD，利用直径所对圆周角为直角，以及射影定理或相似三角形求解。

9.提示：连接OD，证明OD⊥DE即可。可通过证明OD∥AC，结合DE⊥AC得到。

10.35°。提示：同弧所对的圆周角是圆心角的一半。

11.B。提示：同弧所对的圆周角是圆心角的一半。

12.BC=8，AD=5√2。提示：先求BC，再利用角平分线性质及圆周角定理，证明△ABD是等腰直角三角形。

13.提示：利用三角形外角性质以及同弧所对的圆周角相等进行角的转化。

14.（1）提示：连接AD，利用直径所对圆周角是直角及等腰三角