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2023全国高考理综生物模拟试题解析

高考理综生物学科的考查，不仅检验学生对基础知识的掌握程度，更注重考查其理解能力、实验与探究能力、获取信息能力以及综合运用能力。本套模拟试题严格依据最新高考大纲要求命制，力求贴近真题难度与命题风格。以下将对各部分典型试题进行深度解析，旨在帮助同学们查漏补缺，优化解题策略，提升应试能力。

一、选择题部分解析

选择题作为生物试卷的开篇，往往涉及多个知识点的综合辨析，需要同学们精准把握核心概念，快速排除干扰项。

例题1：关于细胞生命历程的叙述，错误的是

A.细胞分化过程中遗传物质并未发生改变，但mRNA和蛋白质种类会有差异

B.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，对生物体是有利的

C.细胞衰老过程中，细胞的形态、结构和功能会发生变化，如细胞核体积增大

D.细胞癌变是细胞内多个基因突变的累积效应，癌变细胞的细胞膜上糖蛋白增多

答案与解析：本题答案为D。

*考查知识点：细胞的分化、衰老、凋亡和癌变。

*解题思路与关键：这道题主要考查对细胞生命历程各阶段特征的准确记忆与理解。A选项，细胞分化的本质是基因的选择性表达，遗传物质不变，但表达的基因不同，因此mRNA和蛋白质种类有差异，A正确。B选项，细胞凋亡是编程性死亡，对于多细胞生物体完成正常发育、维持内部环境稳定等具有重要意义，B正确。C选项，细胞衰老的特征包括细胞体积减小、细胞核体积增大、酶活性降低等，C正确。D选项，细胞癌变后，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得细胞间的黏着性降低，容易在体内分散和转移，故D错误。

*易错警示：细胞癌变过程中细胞膜成分的变化是“糖蛋白减少”而非“增多”，这是一个常见的记忆混淆点，需要特别注意。

例题2：某研究小组探究不同光照强度对某种植物光合速率的影响，实验结果如图所示（其他条件均适宜）。下列分析错误的是

A.曲线中a点时，该植物只进行呼吸作用

B.曲线中b点对应的光照强度称为光补偿点，此时光合速率等于呼吸速率

C.若适当提高CO?浓度，则c点可能向右上方移动

D.当光照强度大于d点时，限制光合速率的因素主要是光照强度

答案与解析：本题答案为D。

*考查知识点：光合作用的影响因素及相关曲线分析。

*解题思路与关键：本题结合坐标曲线考查光合作用与呼吸作用的关系及影响因素。A选项，a点光照强度为0，植物无法进行光合作用，只进行呼吸作用，A正确。B选项，b点时，植物光合作用吸收的CO?量与呼吸作用释放的CO?量相等，即光合速率等于呼吸速率，该点对应的光照强度为光补偿点，B正确。C选项，c点为光饱和点，此时限制光合速率的因素可能是CO?浓度、温度等。适当提高CO?浓度，光合速率可能进一步提高，因此c点可能向右上方移动（需要更强光照达到新的饱和点，且最大光合速率提高），C正确。D选项，当光照强度大于d点（即光饱和点之后），再增加光照强度，光合速率不再增加，此时限制因素主要是CO?浓度、温度或酶的数量等，而非光照强度，D错误。

*方法提炼：解答此类曲线题，首先要明确横纵坐标的含义，理解各关键点（起点、交点、拐点、饱和点）的生物学意义，再结合所学知识分析环境因素变化对曲线的影响。

二、非选择题部分解析

非选择题通常综合性较强，要求同学们能灵活运用所学知识，对信息进行加工处理，并规范、准确地表达。

例题3：（节选）内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。下图是人体维持内环境稳态的部分调节机制示意图，请据图回答：

（图略：示意下丘脑-垂体-甲状腺轴的调节过程，包含TRH、TSH、甲状腺激素等要素，并涉及反馈调节）

（1）图中①表示的激素是_________，它由_________分泌。

（2）当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，会反过来抑制_________和_________分泌相关激素，这种调节机制称为_________调节，其意义是_________。

（3）若给正常小鼠注射一定量的甲状腺激素，一段时间后，小鼠体内①和②的分泌量会_________（填“增加”、“减少”或“不变”）。

答案与解析：

（1）促甲状腺激素释放激素（TRH）；下丘脑

（2）下丘脑；垂体；（负）反馈；维持体内甲状腺激素含量的相对稳定

（3）减少

*考查知识点：动物生命活动的调节——甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节。

*解题思路与关键：本题以示意图为信息载体，考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节机制。首先要识别图中各个结构和激素的名称。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH，即图中①）作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素（TSH，即图中②），TSH作用于甲状腺，促使甲状腺分泌甲状腺激素。当血液中甲状腺激素含量过高时，会反过来抑制下丘脑和垂体的活动，使TR